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主题班会： 零花钱如何花 【活动构想】 随着社会的发展，人们的生活水平有了很大的提高，学生手中也拥有了一 定数目的零花钱，有的甚至还很多。现在的学生都是家里的 “独苗 ”、被喻为祖 国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭 用，孩子那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前，总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时，也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。那我们的小学生手中到底有多少零花钱？是怎么花手中的零用钱的呢？ 【活动目标】 知识与技能 : 了解日常消费中存在的问题，在实践中提升自主合作能力，学会合理规划，提升自我管理能力 . 过程与方法： 通过调查与采访，生活实例及现象的剖析，在体验，思考和解决问题的过程中，学会合理使用零花钱。 情感态度与价值观： 通过自身的实际体验与理性思考，意识到养成良好习惯和合理消费，合理理财的重要性。 [ 重点 ]培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理 能。 [ 难点 ]做表格，制定各种收支计划，建立各种收支帐目。 主持人： 1 / 6 xxxx 【活动准备】 提前做好以下调查，完成调查表： 1、同学们每天都有多少零用钱？ 2、你是如何利用零用钱的？ [活动设计 ] 【活动内容】 活动分三大内容： 1、讨论零用钱的来源 2、交流零用钱的花法 3、学习合理利用零花钱 【活动过程】 （一）谈话导入 xxxx： 同学们你们的手中都有一笔小小的零花钱，你们都是怎么花的呢？有的同学去商店买东西，只管要东西根本不看价钱，给多少零花钱用多少零花钱。 该如何利用手中的零花钱，从小培养同良好的理财观念呢？大家想不想一 起来讨论这个问题呢？今天我们班会的主题就是人生理财的第一课 ——零用钱，你怎么花？ 板书班会主题。 （二）讨论零用钱的来源。 xxxx： 2 / 6 （出示一张关于同学们每天都有多少零用钱的调查表）通过调查表我们可以看出同学的零用钱多少情况，那我想问同学们你们的零用钱是从哪里来的呢？ 生： 给的零用钱。生： 爷爷奶奶给的。 刘： 刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈爷爷奶奶给的，那么爸爸妈妈爷爷奶奶的钱又是从哪来的呢？ 生： 是他们辛辛苦苦赚来的。 刘： 你们都是这样认为的吗？ 生齐答： 是。 xxxx： 同学们都是懂事的好孩子。知道爸爸妈妈爷爷奶奶给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，来之不易，所以我们要珍惜这些钱，那么在用的时候我们就要注意，不能浪费了。 （三）交流零用钱的花法： xxxx： 3 / 6 同学们你们都是怎样花零用钱呢？ 生自由交流。 刘： （出示课前已准备好的一张关于同学们如何花零用钱的调查表）从调查表中我们可以看出同学们花零用钱的情况。从这个表中，我们看出买书和文具所用的钱占零花钱中的很少一部分，我们的同学把零花钱花在了不该花的地方。 xxxx： 从上面的一个个数字中，我们来反思一下： 我们的零花钱花的合理吗？ 生自由交流。 评说同学的发言，表扬积极发言的同学，鼓励其他同学发言。 （四）交流讨论： 如何合理花零花钱 xxxx： 同学们我们已经知道了有些同学的零用钱的花法不合理，那我们该如何花自己手中的零用钱呢？ 生自由交流 预设； ① 多买课外书。（ xx： 买了些什么书？买了就等于看了吗？买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助） ② 不吃零食。 4 / 6 ③ 文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买 ④ 上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的。 ⑤ 其他。 xxxx： 很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理使用零花钱的好方法。下面我来总结一下： 不乱花钱的招数 招数一，交学费。 (可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感 ) 招数二，献爱心。 (拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐 )招数三，表孝心。 (给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德 ) 招数四，搞投资。 (在银行立个帐户，搞教育储蓄 ) 招数五，买书报。 (可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读，增进情谊 )招数六，去旅游。 (增长知识，陶冶情操 ) 招数七，买保险。 (为自己解除健康升学等后顾之忧 ) （五）制作一周计划 1、刚才通过调查汇报，我们意识到了我们在使用零花钱时存在的没有把零 花钱用到实处的问题，也意识到父母的钱来之不易，那么接下来我们就来制定一个小计划，名称为： 我的金库，我做主。请大家在今后的生活中，每天能做好消费记录。我们来看看小金库消费记录表。 一周消费记录表 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消费小计 5