使用自制教具让物理课堂更有效.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 使用自制教具让物理课堂更有效 刘红云+黄闯 【摘 要】初中生的思维方式仍以形象思维为主，因此，在初中物理的教学过程中，帮助学生建立物理概念，仅依靠教师的讲解是不行的，很多看不见摸不到的抽象概念都需要一些形象直观的教具将其演示出来。自制教具是教师和学生利用简便易行的方法就地取材，自己动手制作的教具。近年来，笔者和教研室其他在实践教学中非常注重自制教具工作的开展，也取得了一定成效。本文笔者将结合自制教具开展教育教学的实践经验，借本文表述自制教具服务物理教学的观点。 【关键词】初中教育； 物理课程； 自制教具； 教学实效 1自制教具应用现状 当今世界各国，教师对自己设计和制作教具都非常重视。因为这不但可以解决教学经费不足造成的实验器材不足问题，提高教学效果； 还可以培养学生的动手实践能力，训练创新思维，增进物理学习的兴趣。与厂制教具相比，自制教具具有如下优势：第一，自制教具一般具有取材容易、成本较低、可大量利用身边常见物品的特点，制作较简单、方便，有利于学生在实验过程中的参与； 第二，自制教具可以从学生身边寻找素材，吸引学生的注意力，增强学生的好奇心，激发学生的物理学习兴趣； 第三，自制教具一般都是教师针对现有实验及教具的不足之处改进设计而成的，可以使实验结果更加