高中思想政治_公民的政治生活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则》教学设计 课标分析： 知识目标：识记公民的政治权利与义务，理解参与政治生活的基本原则。 能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力。 情感态度、价值观目标：树立正确的权利和义务意识，学会正确处理权利和义务的关系。同时帮助学生树立国家观念和主人翁意识。 教学重点与难点： 1.重点：公民的政治性权利和义务的内容 2.难点：公民参与政治生活应把握的基本原则 学情分析 学生是课堂的主体，是教学活动的参与者、创建者和享有者。让我们来看看我们的学生。高中学生的优点——思维敏捷，好奇心强，有探究意识，学习热情高。他们关注时事，关注热点，有着强烈的求知欲。学生的不足——参与政治生活的实践少，政治理论知识积累不够，对相关知识理解力较差。 教学方法： （1）、情境教学法：创设教学情境，学生自主探究。 （2）、启发教学法：通过逐层递进的问题设计，启发??学生?思考，生成归纳课本知识。 教学用具：PowerPoint课件 教学过程设计： 【导入新课】------复习提问，解读“人民”和“公民”的区别，运用知识链接导入新课 教学导言： 【新课教学】------设疑启思，层层推进 （一）神圣的权利?庄严的义务 1．公民享有的政治权利和自由。 课件展示教学目标和学习任务----落实基础 1.我国公民享有哪些政治性权利与自由？ 2.我国公民应履行哪