高中思想政治_人的认识从何而来教学课件设计(精选3).ppt

人的认识从何而来 一.人的认识从何而来 实践是认识的来源 思考： 1.实践相同认识一定相同吗？ 2.来自实践的认识一定是正确的吗？ 3.人的认识只能通过实践获得吗？ —认识的能动性 —认识的反复性 —区分认识的来源和途径 既要参加实践活动，又要学习书本知识，既要行万里路又要读万卷书。 水利部2017年1月《地下水动态月报》显示，全国地下水普遍“水质较差”。具体来看，水利部于2016年对分布于松辽平原、黄淮海平原、山西及西北地区盆地等2103眼地下水水井进行了监测，监测结果显示:超八成浅层地下水被污染。 4月11日，环境研究中心主任马军做客新浪网称，“监测的只是浅层地下水，而不是整个地下水。”“我们喝的水来自深层地下水，不要因误解而产生恐慌。” 水利局的解读是否权威可信？水是否被污染如何证明？ 多数人的观点 客观事物 实践的观点 根据书本 权威人士的观点 你相信谁？ 学会质疑，有怀疑精神，不轻信，不人云亦云， 坚信实践是检验真理的唯一标准。 从真理的本性看：从实践的特点看： 实践 为什么实践是检验真理的唯一标准 我国为什么要全面建立“河长制” ，动力和目的何在？ 面对危害人民生命健康的水质污染等问题，我国提出要在2018年全面建立“河长制”保护水资源，建设美丽中国。 实践 ① 新问题新要求 提出 推动 新探索新研究 ② 实践 提供 认识工具 认识的发展 促进