新苏教版二年级语文下册《文 14 学棋》教学设计_15.docxVIP

《学棋》教学设计 教材分析：　　这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。　　学情分析：　　课文从解题开始激发学习兴趣，教学中可抓住重点词语、句子，通过朗读、对比等多种方法，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。　　教学目标：　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。　　教学重难点： 重点：理解两个学生学习态度的不同导致了不同的学习结果。 难点：理解课文内容，懂得读书要专心致志的道理。 教学时间：2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标：初读课文，能正确、流利地朗读课文。 学会本课新词，书写生字。 教学重难点： 重点：学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。 难点：了解课文内容。 教学过程：　　一、导入课文　　　1、（图片出示围棋）同学们,知道这是什么吗？ （生答：围棋） 2、介绍围棋 词语：围棋 棋子 棋盘 棋手 布子 棋艺 今天，我们就一起来学习和围棋有关的故事。 板书：学棋 3、通过预习，这篇课文主要说的是谁跟谁学习下棋呢？ 指导看图片，生答 二、初读课文 1、自由朗读课文 （出示 要求） 2、学字词 （1）同桌之间合作拼读拼音，读准字音。 （2）去掉拼音后，开火车读，小老师带读词语　　 3、指名三位学生分段读课文，教师相机指导，其他同学认真倾听。 三、默读课文 1、两位学生为什么要跟秋学习下围棋？秋是一位什么样的人？（学习第一自然段） 谁来介绍秋？ （生读）你理解“能手”“远近闻名”吗？ 出示：“弈秋，通国之善弈者也。” （简单讲解） 你能读出秋的厉害、有名吗？ 2、过渡：俗话说“名师出高徒”，秋这么厉害、有名气，跟他一起学棋的两个学生棋艺是不是都非常高超呢？ 生读第三自然段 （指导朗读） 质疑：“虽与之俱学，弗若之矣。” ？？？ 3、请同学们默读课文第二自然段，用两种不同的标记符号来分别画出两个学生学习下棋时的表现。 （指导朗读长句子，要把握好长句子） 生读： 一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。 师提取关键词：专心致志 走了神儿 师总结：两个学生不同的学习态度，最终造成了不同的学习结果。 正如写这个故事的学者孟子所说“不专心致志，则不得也。 ”“专心致志”这个成语也是出自于这个故事，我们大家都应该从故事中吸取教训，不论干什么事都要专心致志，不能三心二意。 四、指导写字1、教师重点指导： 专：注意竖着撇 斜中求正，竖稍微向左倾斜但折必须是平的，折撇处有顿笔 弓：注意竖折折钩，写得要饱满有力，一折紧靠横中线，稍微长一些；二折向左收一点。2、学生练习书写，教师巡视。