三年级上册数学 教案- 认识分数 青岛版.docVIP

《认识分数》教学设计 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第91～94页。 教学目标： 能结合具体情境初步理解分数的意义，并能正确地读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 在观察、操作、分析、比较等数学活动中经历探索分数产生的全过程，培养学生归纳、抽象与概括能力。 3.体验数学与现实的密切联系，培养学生对数学的兴趣。 教学重、难点：理解分数的意义。 教学过程： 创设情境，激活认知 1.分月饼 同学们喜欢当小厨师吗？我们就来当回小厨师——分月饼。 4个月饼分给两个小朋友，每人分几个？ “他两个，他也2个，每份分得同样多，这种分法在数学上叫做什么？”（引出“平均分”，并板书。） （2）2个月饼平均分给两个小朋友，每人分几个？ （3）1个月饼平均分给两个小朋友，每人分多少？生：一半。 2.操作圆片，找“一半” 如果用这个圆片来代替月饼，你能分一分吗？动手试一试。 生动手分圆片，找“一半”。 展示交流 ①交流折法： 我们一起来看看这位同学是怎么分的。 生：我先这样对折。 师：为什么要“对折”？ 生：对折就保证了每份同样多。 师：每份同样多，也就是把这个圆怎么分？ 生：平均分 师：平均分成了几份？ 生：2份 师：哪是这个圆的一半？…… ②提升：把1个圆平均分成两份，每份都是这个圆的一半。 3.“一半”该用怎样的数来表示呢？（揭示课题） 探索与建构 1.认识 ①借助圆片初步理解 的意义。 师：我们先把这个圆怎么分的？平均分成了几份？一半是其中的几份？（引出 ，并相机教学 的读法、写法。） ②小结：把圆片平均分成2份，每份都是这个圆片的 。 2.折 生动手折长方形、正方形、三角形纸的 。 3.展示长方形纸的三种不同折法。 提升：同一张长方形纸，折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么说涂色部分都是长方形纸的 ？ 小结：无论怎样折，只要是把这个长方形平均分成了2份，每份都是它的 。 4.展示正方形纸和三角形纸的 。 提升：形状不同，大小不同，为什么涂色部分都能用 表示？ 小结：无论什么图形，只要是把这个图形平均分成了2份，每份就是这个图形的 。 5.辨析：图形的涂色部分能不能用 表示（说明理由），引出 。 借助分数墙深入理解分数 1.认识其它几分之一 出示长方形纸条，说分数及想法。 2.展开“长方形纸条”变成“分数墙”，引导学生体会分数的个数是无数的。 3.认识几分之几。 4.教学分数各部分的名称。 巩固练习 生活中也有很多分数，看下面的画面，让你联想到了哪个分数？ 总结提升 这节课你有哪些收获？