新苏教版二年级语文下册《文 23 下大雨》教学设计_18.docxVIP

下大雨 雨真大。 下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜——哇，呜——哇。下大雨，我常这样听雨玩。 雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。 紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。 麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。 蜻蜓倒吊在树叶的背面。 哈，你还在呀！一只乌龟。这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞，用麻绳系住了它，拴在柜橱脚上。有一天，不见了。它不知怎么跑出去了。原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨，它出来了。它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理清文章思路，了解文章从正面和侧面来写“雨真大”。 4、能从具体的场景中体会“我”以“玩”的心态感受到大自然景物的活泼生趣，产生热爱生活、热爱大自然的美好情感。 教学重点、难点： 能从下雨的场景中体会“我”以“玩”的心态感受到大自然景物的活泼生趣，产生热爱生活、热爱大自然的美好情感。 一、板书课题，谈话导入 1、板书课题：23下大雨 2、小朋友们仔细观察过下大雨时的景象吗？ 它给你留下什么印象呢？ 过渡：想不想看看下大雨时大作家汪曾祺笔下的眼中世界、心中情怀是怎样的？ 二、初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方就多读几遍。 读完了课文，这些生字词你一定能读好。 出示生词： 屋顶 檐下 椽子 捂着 拴在 倒吊 橱柜 老墙 断砖 昂着脑袋 东倒西歪 七零八落 起了烟 丁字泡 听雨玩 雨真大 第一行：椽，翘舌音。学习生字“屋”：“尸”与“至”联合起来表示“来到最终落脚处后身体躺下不动弹了”。本义：个人寝室。组词：屋檐。檐：屋顶伸出墙壁的地方。椽子：屋顶上用来架屋面板和瓦的条木。 第二、三行：开火车读。 第四行：指读。（男生一起读！） 第五行：读出雨真大。（女生一起读！） 齐读生词。 精读课文 第一自然段 过渡：整篇课文主要是围绕哪一句话来写的？ 想想“雨真大”这句话该怎么读。（“真”和“大”都应该重读；读这句话时，语速要稍慢；边读边想象下大雨时的情景。） 第二到八自然段 第二自然段 自由读，思考：哪些地方让你觉得雨很大？说感受。 指读，交流： A、下得屋顶上起了烟。 出示图。a水汽连成一片，像烟一样，雨真大。你能读好它吗？ b连着第一小节读好它。 c谁还想读读这里。 B、大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。 a我们经常会用（石头、锤子）砸？雨点竟然也能——砸，这雨——真大。请你也加上第一小节读好这里。谁还想读？（雨点的力气可真不小！）男生一起读。 b你还感受到了什么？——“一个一个”说明雨下得很快。加上第一小节，读出你的感受。 c齐读。 过渡：这两句话都直接写出了雨真大，还有吗？ C、呜——哇；呜——哇。 a“下大雨我常这样听雨玩”（板书：听雨 玩），“我”是怎么玩的呢？能学着作者的样子来玩一玩吗？ b想不想玩？我们一起听着雨声来玩一玩（播放雨声）。 c玩得这么不亦乐乎，你们一定很开心吧！请你开心的读。指读，齐读。 2、自读第三至八自然段，思考： A、除了第二自然段直接写“雨真大”外，课文还从哪些景物入手写了“雨真大”？默读三至八自然段，圈出来。 （还从下雨时的荷叶、采蜜的大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟等的表现入手，从侧面写了“雨真大”） B、你是从哪些具体的语言文字的描写中看出雨真大的呢？ （荷花缸里的荷叶被打得“东倒西歪”，“采蜜的大黑蜂钻进了它的家”，“紫薇花湿透了”， “麻雀躲在檐下”，“蜻蜓倒吊在树叶的背面”，“藏在老墙下面一块断砖的洞里”的乌龟“爬到天井的水里”等） 指读，齐读。 C、你对其中的哪一个场景印象最深呢？ 指读交流： a雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 读出你的感受。齐读 b在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。 （原来它是一位独行侠啊！）（它的家也很特殊！）（汪曾祺可真熟悉它，看来他们一定是相处了很久的朋友了！）指读 c紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。 读出你的感受。 d麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。 演一演。我请一个小朋友到讲台前面来，做一做麻雀的样子。 简直太传神了，小脑袋歪得真可爱。我还想问问你，歪着小脑袋，你在想什么呢？ 指读。 e蜻蜓倒吊在树叶的背面。 麻雀忙着躲雨，蜻蜓面对这场大雨却有着自己的应对策略呢！你读。 仿佛在——（多么可爱，多么有趣啊！） 指读。 f哈，你还在呀！一只乌龟。它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。 瞧，一只