湘艺版四年级音乐下册第7课《（演唱）酒歌》教学设计.docVIP

《酒歌》教学设计 教学目标： 1.了解酒文化与音乐的关系，民族音乐元素在歌曲中的运用，掌握歌曲的情绪和风格特征。 2.通过聆听、感受、体验、演唱歌曲，培养学生的音乐感知能力、音乐审美、鉴赏能力，以及音乐的音乐想象力和创造力。 3.了解土家族民歌的风格特点。 教学重点： 民族音乐元素在歌曲中的运用；分析歌曲情绪和风格特征。 教学难点: 分析《酒歌》，学唱歌曲。 教学方法： 欣赏法；讲授法；谈话法；练习法；讨论法。 教具准备： 钢琴、电脑、多媒体、黑板。 教学过程: 一、谈话导入 酒文化与音乐的关系： 今天我们上课的内容是欣赏歌曲《酒歌》，歌名的关键词是什么？酒，说明这首歌的内容与酒有关。那么，酒文化与音乐有关吗？ 中医学认为：“酒是百药之长，可以促进人的血液循环，使大脑神经兴奋”，所以喝酒的人爱说话、爱唱歌。中国民族民间习俗—酒歌的存在。土家族是一个与外界接触不多的少数民族，它就有唱歌一定要喝酒的习俗，在央视原生态歌曲大奖赛中，我们就看到过歌手，抱着一坛酒上台，用长长的吸管边喝边唱。中国还有很多少数民族都有酒歌，如蒙古族、藏族、苗族、布依族、彝族、维族等，用于节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动，主要是通过喝酒来交流感情和增进友谊。也有酒歌是表现爱情的，如维吾尔族民歌《一杯美酒》，把爱情比像美酒。 二、欣赏《酒歌》 1.节奏训练与学习。 2.欣赏作品《酒歌》 思考：歌曲表现什么样的音乐情绪？这首歌给你留下印象最深的节奏和旋律是什么？ 3.这是一种舞曲的节奏，表现人们载歌载舞欢庆胜利的喜悦心情。用于歌曲的过门，做长音的节奏填充，增加旋律的活力。 4.学习并演唱歌曲 调式调性分析此曲是大调式，旋律色彩明朗，充满昂扬向上的情绪。 三、小结 此曲的音调糅合了土家族民歌风格特点，既有抒情歌曲，又有豪放音乐的风格。确实更能够体现人民普天同庆的场面。