“前后”教学设计.doc

青年教师巡课教学设计 年级 一年级 课题 前后 学科 数学 教材版本 北师大版小学一年级数学 教 学 目 标 1.通过在具体情境中观察、思考，理解前后的位置与顺序，体会前后的相对性。 2.能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系。 3．通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。 教学 重点 在具体情境中体验物体前后关系和顺序，感受“前后”相对性。 教学 难点 感受“前后”相对性。 媒体 手段 课件、电脑、图片 教 学 过 程 意 图 一、创设情境，激发兴趣。 出示森林运动会的情境，请学生观察。 二、观察讨论，学习新知。 1.百米赛跑 （1）介绍参加百米赛跑都有哪些小动物，明确奔跑方向。 创设情境，让孩子在有趣儿的情境中学习，激发学习兴趣。 教 学 过 程 意 图 （2）请同学们指指现在位置下的前后，转过身后再指指前后。 教师引出辨别前后的一般标准：面对的方向是前，背对的方向是后。 （3）出示起跑图，让学生描述5只小动物赛跑的前后顺序并完整表达（谁在最前面，谁在最后面）。 （4）出示终点图，说一说每两只小动物的前后关系（例如小松鼠在小兔子的前面，小兔子在小松鼠的后面）。 （5）讨论这几只小动物的前后关系（例如：小兔的前面有哪些小动物，小兔的后面有哪些小动物）。 （6）说说运动会最终排名并让学生谈感受。 2.卡丁车比赛 （1）出示卡丁车比