高三第二学期物理教学计划模板.docVIP

高三第二学期物理教学计划 高三物理组 姚耀东 距离2019年的高考只剩100天的时间了。这一学期,时间紧，任务重，为了圆满地完成高三物理的所有教学任务，现将本学期本人教学工作计划如下： 1、做好一轮复习的收尾工作、二轮复习的时间安排和实施方案，以及三轮复习安排。 按照第一学期的计划，高三物理一轮复习应该在3月10日左右结束，紧接着我们要进入二轮专题复习的阶段。二轮复习用时35天左右，在4月20日结束二轮复习。从4月21日到6月3日，进行三轮复习。在各个复习的关键阶段，一定要做到抓住重点、攻克难点、因人而异、对症下药。 2、本学期复习要抓住以下几点： （1）重点扫除知识“盲点” 对照考纲，把新课学习时不太清楚的知识点全部弄清楚，把已经弄清楚的知识点进一步熟练。其中包括物理概念，定理、定律，所有的公式，搞清楚它们的来龙去脉，能够进行推导。避免涉及到基本知识时不能把握题目的真正意图，或选择题不能够正确的辨析，计算题用错公式，犯“张冠李戴”的错误等。 （2）基本题型反复练习 每一种基本题型，每一种基本模型，都要重新过手，要做到“三不”，即：不怕麻烦、不怕重复、不厌其烦。比如：追击问题、传送带问题，板块模型、动生电模型、感生电模型等逐一梳理，绝不遗漏。 （3）理清力学三条主线 ①牛顿定律——整个力学的基石。它确立了运动与力之间最本质的关系，受什么力就会做什么运动。搞清楚了这个问题，就搞清楚了力学的根本。 ②能量观点——主要涉及动能定理、能量守恒定律（包含机械能守恒定律）。能量观点解决问题比牛顿定律更“高端”，它能够解决一些牛顿定律在高中阶段不能解决的问题（如变速率曲线运动）或者更加方便的解决一些牛顿定律不便于解决的问题（如复杂的多过程问题）。 ③动量观点——包括动量定理，动量守恒定律。注意区分动量定理与动能定理，以及各自擅长解决的问题；注意区分能量守恒定律与动量守恒定律，以及它们各自擅长解决的问题。 理清了这三条力学的线索，同时也就解决了电学一半的问题。 （4）课本和考纲是“秘籍” 复习过程中，不能脱离教材，教材要认真阅读，而且要精读。包括教材上的那些装置、情境图，还有课后的练习题。热学、振动、波、光学、近代物理部分（波粒二象性、原子原子核），这几部分的教材更要反复地阅读、梳理、并熟练记忆。 （5）需要攻克“实验堡垒” 实验既是重点，更是难点。复习中，所有的实验，都要从实验目的入手，知道实验设计的来龙去脉，知道为什么这样设计，还可以有什么变化。切忌死记硬背。只有这样才能在考试中，以“变”应“变”。 （6）定时训练是“磨刀石” 复习之后及时地进行定时训练，既可以有效地检查复习的效果，以便及时进行弥补，又可以训练解题的速度，提高熟练程度，这一点必须长期坚持。 3、严格把握考练与复习的关系 本学期将会进行大量的考试训练，但绝对不能清一色的以考代练，从而淡化二轮专题复习。考练要保质保量，一定要做到凡考必批，凡批必讲。考练次数要掌控到恰到好处，不能太多，考练要讲究质量，对考练试题要达到精选。二轮专题复习要有进度、有专题计划。 4、认真研读2019年物理考试大纲和说明的变化，根据变化及时做出复习策略的有效调整 变化一：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。 变化二：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。 变化三：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。 变化四：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展” 。