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高三第二学期物理教学计划 高三物理组 姚耀东 距离 2019 年的高考只剩 100 天的时间了。这一学期,时间 紧，任务重，为了圆满地完成高三物理的所有教学任务，现将 本学期本人教学工作计划如下： 1、做好一轮复习的收尾工作、二轮复习的时间安排和实施 方案，以及三轮复习安排。 按照第一学期的计划，高三物理一轮复习应该在 3 月 10 日 左右结束，紧接着我们要进入二轮专题复习的阶段。二轮复习 用时 35 天左右，在 4 月 20 日结束二轮复习。从4 月 21 日到 6 月 3 日，进行三轮复习。在各个复习的关键阶段，一定要做 到抓住重点、攻克难点、因人而异、对症下药。 2、本学期复习要抓住以下几点： （1）重点扫除知识 “盲点” 对照考纲，把新课学习时不太清楚的知识点全部弄清楚， 把已经弄清楚的知识点进一步熟练。其中包括物理概念，定理、 定律，所有的公式，搞清楚它们的来龙去脉，能够进行推导。 避免涉及到基本知识时不能把握题目的真正意图，或选择题不 能够正确的辨析，计算题用错公式，犯 “张冠李戴”的错误等。 （2）基本题型反复练习 每一种基本题型，每一种基本模型，都要重新过手，要做 到 “三不”，即：不怕麻烦、不怕重复、不厌其烦。比如：追 击问题、传送带问题，板块模型、动生电模型、感生电模型等 逐一梳理，绝不遗漏。 （3）理清力学三条主线 ①牛顿定律——整个力学的基石。它确立了运动与力之间 最本质的关系，受什么力就会做什么运动。搞清楚了这个问题， 就搞清楚了力学的根本。 ②能量观点——主要涉及动能定理、能量守恒定律（包含 机械能守恒定律）。能量观点解决问题比牛顿定律更 “高端”， 它能够解决一些牛顿定律在高中阶段不能解决的问题（如变速 率曲线运动）或者更加方便的解决一些牛顿定律不便于解决的 问题（如复杂的多过程问题）。 ③动量观点——包括动量定理，动量守恒定律。注意区分 动量定理与动能定理，以及各自擅长解决的问题；注意区分能 量守恒定律与动量守恒定律，以及它们各自擅长解决的问题。 理清了这三条力学的线索，同时也就解决了电学一半的问 题。 （4）课本和考纲是 “秘籍” 复习过程中，不能脱离教材，教材要认真阅读，而且要精 读。包括教材上的那些装置、情境图，还有课后的练习题。热 学、振动、波、光学、近代物理部分（波粒二象性、原子原子 核），这几部分的教材更要反复地阅读、梳理、并熟练记忆。 （5）需要攻克 “实验堡垒” 实验既是重点，更是难点。复习中，所有的实验，都要从 实验目的入手，知道实验设计的来龙去脉，知道为什么这样设 计，还可以有什么变化。切忌死记硬背。只有这样才能在考试 中，以 “变”应 “变”。 （6）定时训练是 “磨刀石” 复习之后及时地进行定时训练，既可以有效地检查复习的 效果，以便及时进行弥补，又可以训练解题的速度，提高熟练 程度，这一点必须长期坚持。 3、严格把握考练与复习的关系 本学期将会进行大量的考试训练，但绝对不能清一色的以 考代练，从而淡化二轮专题复习。考练要保质保量，一定要做 到凡考必批，凡批必讲。考练次数要掌控到恰到好处，不能太 多，考练要讲究质量，对考练试题要达到精选。二轮专题复习 要有进度、有专题计划。 4、认真研读2019 年物理考试大纲和说明的变化，根据变 化及时做出复习策略的有效调整 变化一：考核 目标、考试范围及题型示例部分第一段第 一句，由原来的 “根据普通高等学校对新生文化素质的要求 ” 变为 “根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素 质的要求”。 变化二：考核 目标、考试范围及题型示例部分第二段中， 由原来的 “注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用 ” 变为 “注意物理知识在 日常学习生活、生产劳动实践等方面 的广泛应用，大力引导学生从 “解题”向 “解决问题”转变” 。 变化三：考核 目标、考试范围及题型示例部分第二段中， 由原来的 “以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生 学习科学的兴趣 ”变为 “以有利于高等学校选拔新生，有利 于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科 学的兴趣”。 变化四：考核 目标、考试范围及题型示例部分第二段中， 由原来的