人教部编版七年级语文上册《济南的冬天》多媒体课件.pptVIP

老舍 人教版七年级上册第2课 学习目标：? 1．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2．体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3．培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 　　老舍，原名舒庆春，字舍 予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 济南（ ）着落（ ） 宽敞（ ）贮蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 发髻（ ）水藻（ ） 看护 ( ) 薄雪 ( ) jǐ zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo báo kān 1.注音 2.解释词语 响亮：很明亮。 慈善：对人关怀，富有同情心。这里指 温和，合乎人心意。 秀气: 清秀,这里指美丽而柔弱。 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 学习活动（一）：朗读课文，感知文意。 温晴 北平（大风） 济南（无风声） 伦敦（无日） 济南（响晴） 热带（日毒） 济南（温晴） 宝地 1.为什么说济南是个“宝地”？ 作者用什么样的写作手法写出济南冬天的总体特点？ 对比 2.课文写了济南冬天的哪些景物？ 方法与要求：快速阅读2-6段，圈画主要信息出，小组交流。 3.文章表达了作者怎样的思想感情 ? 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水（6） 山（2-5） 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 学习活动（二）：研读2—6段 1．济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，各突出了什么特点? 2．三幅山景图之间有什么关系? 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 温暖、可爱 娇美、秀气 素淡、雅致 1.济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，各突出了什么特点? 2．三幅山景图之间有什么关系? 第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。? （l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。?? ?（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。?? ??（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。??  1．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？? 薄雪露粉色　( 害羞 ) 全白（镶银边） 白雪黄草（穿花衣） 松树的尖上顶白花 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 秀气 2．小组朗读第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 3．“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根??边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。比喻：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色???? （2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见 一点更美?的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄 雪好像忽然害了羞，?微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞 的少女运用比喻、拟人手法，写出雪的情态。?? 4．小组读第5自然段，讨论这一段运用了什么修辞手法，写出济南冬天的水有什么特点? （1）拟人 “水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出了。” ——水的绿 “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。” ——水的暖 （2）比喻 “整个的是块空灵的蓝水晶”——水的清亮 5．本文的写景抒情有什么特点？? ? 情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。? （l）直接抒发感情。?? （2）创造意境，流露深情。 （3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 济南的冬天——宝地 温晴 巩固复习： 1.《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。 2.济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。 3.作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 老