新苏教版二年级语文下册《文 9 母亲的恩情》教学设计_12.docxVIP

9．《母亲的恩情》教学设计 课前透视 这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗，演绎而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚。诗文交融，更让人体会到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立的故事。后半部分引出诗歌。诗的含义都包含在文章中。一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。文章语言质朴，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。 设计意图： 世间最可亲的人莫过于母亲，世间最伟大的爱莫过于母爱。母爱似和煦的春风，轻轻地吹拂孩子稚嫩的脸庞；母爱如绵绵的春雨，无声地滋润孩子幼小的心田。我想通过《母亲的恩情》一课，让我的孩子们感受到母爱的伟大与无私。 对于二年级学生来说，诗句的理解是难点。设计教案时，我从课文插图着手，通过“深夜缝衣”、“临行送别”、“清早的路上”这三幅图串联起来，构成一个感人的故事，再适时引出诗句，这样学生对诗句的意思都很容易理解了。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 2、学会10个生字。 3、大致理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝顺父母，报答父母的养育之恩。 教学重点： 有感情地朗读课文。体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝顺父母，报答父母的养育之恩。 教学时数 三课时 第一课时 一、音乐、古诗导入，谈话激情　 1．播放音乐《母亲》，说说歌中唱的人是谁？——母亲（板书）。此时此刻，你有什么话想说？我们每个人都有亲爱的妈妈，妈妈每天无微不至地关心着我们，我们在妈妈的呵护下一天天长大，妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的爱，她无处不在。 2.中国是一个诗的国度，歌颂母亲不仅可以通过歌声倾诉，许多诗人用诗歌向我们展示了他们的生活，抒发了他们的感受，影响了一代又一代的人。特别是这首唐诗更是家喻户晓。 3．出示古诗《游子吟》，请在座的同学吟诵这首诗。指名读，齐读。 4．读了这首诗，你知道了什么？ 5．母亲的爱“情深似海” 板书 {情深似海} 母亲的爱“恩重如山” 板书 {恩重如山} 这比山还重，比海还深的就是母亲对儿子的恩情呀（板书）。齐读课题 6. 学习“恩”字 过渡：让我们一同走进课文去体会这份浓浓的深情。 二、初读课文，初步感知 1．配乐诵读，以情动人。请大家打开课本，边看课文边听老师诵读，想一想，孟郊是怎样写出这首诗的? 2.孟郊深深地感受到了母亲的慈爱，慈母心，让孟郊沐浴在母爱的春风里，成长、成人。 3.生读故事，把字音读准，句子读通。 4.检查字、词朗读，出示（孟郊、缝补、恩情；永远、报答、铭记；抚摸、沐浴、湿润；一针针、迟迟归、寸草心；） 有这么一个词的意思是离开家到很远的地方工作、学习，这个词叫——（出远门） 古时候的“出远门”和我们现在可不一样，（那时的交通不发达，也没有先进的交通工具，基本靠步行，出趟远门，没个半年一年的根本回不来呀！）——谁来读好这个词 三、精读课文，朗读感悟 ▲第一自然段 过渡：谁要出远门了？相机介绍孟郊，我们一起看看课文里是怎么写的。文章中还提到了谁？ 1.[出示图片]： 师：请一位同学说说图上的内容。一盏昏暗的油灯下一位慈祥的老母亲在操劳了一天后，捏着一根细细的缝衣针为儿子缝补衣裳，谁来给大家读读这深夜缝衣的场景。 这段话中哪些词句深深地打动了你。 [出示]：“夜深了” “夜深了”大概是晚上几点呢？从这个词你体会到什么？指名读 [出示]：“一针针一线线” 从这个词你又体会到什么？ 母亲缝进衣服里的仅仅是针、是线吗？ 2、已经辛劳了一天的母亲就这样在昏暗的油灯下一针针一线线地缝呀、缝呀，她累吗？哪里会很累？ 师：夜深了，母亲已经很累了，可是她揉了揉疲倦的双眼继续在昏暗的油灯下——（生接读） 师：夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，母亲直起身子捶了捶又酸又疼的腰背继续在油灯下——（生接读） 师：夜更深了，周围一片寂静，母亲的额头已经渗出了细细密密的汗珠，她捋起衣袖轻轻地擦了擦，依然在油灯下——（生接读） 师：这一夜母亲几乎没有休息，就一直在油灯下——（生接读） 3、她一边缝着还一边想着—— 这真是（出示诗句）：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”齐读古诗 ▲ 学习第二自然段 1、[出示图片]（清晨送别） 天不知不觉就亮了，母亲早早的起来送儿子上路了 ，她紧紧地拉着儿子的手送了一程又一程，这一路她有太多太多的话要对儿子说。 2、同学们想一想：这一路母亲可能想说什么呢？ [出示]： 郊儿，你可要 ！ 可是，千言万语只汇成了一句话—— [出示句子]：“郊儿，你可要早点回来呀！” 师：母亲拉着孟郊的手不舍地说—— 师：母亲紧紧地拉着孟郊的手期盼地说—— 师：母亲紧紧地紧紧地拉着孟郊的手深