新苏教版二年级语文下册《文 17 智慧鸟信箱》教学设计_13.docxVIP

智慧鸟信箱 教学目标： 认真研读两封信的内容，理解信的内容，知道小蝌蚪因为变化而痛苦，弄清这些变化都是正常现象。 体会小蝌蚪写信时的心情及智慧鸟的热心。 借助于具体的语言环境理解“生命周期”的意思。 教学重点： 弄清小蝌蚪的生命周期。 教学难点： 理解生命周期的含义。 教学过程： 一、复习回顾、整体感知： 今天我们继续来学习第17课——学生齐读：智慧鸟信箱 通过上节课的学习，我们知道了，这篇课文是由两封信组成的，一封是（生：小蝌蚪写给智慧鸟的求助信），另一封是（生：智慧鸟写给小蝌蚪的回信）。 蝌蚪为什么求助，智慧鸟又是怎么回答的。你能填一填吗？ 小蝌蚪觉得自己的身体（ ），所以向智慧鸟求助，而智慧鸟告诉它这是（ ）。 板书：出了问题、正常现象 同学们，小蝌蚪为什么觉得自己的身体出了问题？智慧鸟为什么又说是“正常现象”呢？打开语文书，读两封信。 （在板书“出了问题、正常现象”分别画“？”。） 细读文本，深入感知： （一）研读去信，体会“出了问题” 1、讨论、出示： 我的身体正在发生着惊人的变化：头部开始肿起；尾巴正在逐渐消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西。 ①你读出此时小蝌蚪的心情了吗？ ②那小蝌蚪为什么害怕、担心、痛苦？ 让学生结合生活谈肿、长出奇怪的东西；让学生结合蝌蚪尾巴的作用谈心理活动，体会紧张、害怕。 ③练习朗读。 出示：“我的身体到底出了什么问题？” 问：除了紧张、担心，还有什么心情？（焦急）为什么？ 3、擦去“出了问题”下的问号。 （三）研读来信，体会“正常现象” 1、信寄出去以后，很快，智慧鸟就回信啦，我们一起打开信箱看一看，【ppt】听老师读。【范读】听了智慧鸟的话，你那扑通扑通跳的心终于可以（放下了）【加上手势】因为智慧鸟说【出示“不用担心，这是正常现象。”】这些变化都是？【指板书】 2、身体发生了这么大的变化，为什么智慧鸟还说这是正常现象呢？让我们仔细读读这封回信，来研究研究。【自由读】 ①为什么说蝌蚪的变化是正常的？（生1：向青蛙过渡）师：是的，你们的这些变化，都说明你们在慢慢地长大。 你读一读这句话。（生读青蛙过渡）这跟别的动物是有些不一样的，但都是正常现象。 ②有什么不一样呢，智慧鸟在回信中是怎么说的？（生：大部分……而你）你知道哪些动物是单纯体形变大的？ 大部分动物都是这样的，而小蝌蚪就厉害了，会变成全新的模样，变成什么？（生：青蛙） 你来读这一句。（生读大部分）所以你的头部肿起、尾巴逐渐消失、身体发芽也都是正常现象。 ③可别小看你身上长出的那些芽儿一般的东西，智慧鸟在回信中是怎么说这些芽儿的？你读。（生读你身上）它会发育成什么？（生：腿）是的，让我们来瞧一瞧吧。【PPT视频】多么强有力的后腿呀！看，它体内还会长出肺，所以小时候它只能生活在水中，长大后就能去陆地上生活。所以，我们刚才提到的变化都是正常现象。 3、这些变化都是你（精彩生命周期的重要部分） 生命周期就是一种生命出生、成长、繁衍、死亡的过程。我们小蝌蚪的生命周期是什么呢？跟着我一起来画一画。【画图，讲】 ①首先，春天的时候，青蛙妈妈会在水边产下？ ②接着，卵会变成？ ③看黑板，然后老师该怎么画呢？（指名学生说） ④芽儿渐渐长大，变成了它健壮有力的腿，尾巴消失。最后，变成一只大眼睛、绿衣裳、白肚皮的青蛙。整个过程需要两个多月。 ⑤【红箭头】从卵到蝌蚪再到青蛙，青蛙又产卵，卵再长大，这个过程，就是它的生命周期。 你能看着画，用上这些词语，给我们讲一讲它的生命周期吗？同桌之间互相练一练。【生练】谁来说？【3生】 其实呢，每种动物都有自己的生命周期，还记得我们学过的《蚕姑娘》吗？谁来说说蚕的生命周期。 人类有没有生命周期？一开始是个小婴儿，然后长大，变成儿童、少年、青年、中年，再慢慢老去。随着时间变化，进入人生不同阶段。 小蝌蚪，现在你还觉得自己的身体出了问题吗？ 好开心啊，不仅解决了问题，还学到了知识。我们请一只小蝌蚪和一只智慧鸟来演一演，也把这些知识传递给所有的小蝌蚪们。 四、阅读拓展，激发兴趣 博学而又热心的智慧鸟可忙了，瞧，又有几只小动物给智慧鸟来信啦，它们都有什么问题？【生说】智慧鸟会怎么安慰它们呢？课后小朋友们可以去读一读克莱尔里维林的这本《智慧鸟丛林信箱》，里面有许多小动物的秘密呐，咱们这篇课文也是选自这本书。 五、方法入手，指导写字。 信读完了，小蝌蚪的麻烦也解决了，来看看今天我们要写的生字吧。【出示】谁来读一读。（生“周”和“运”）读得字正腔圆。 你能记住这两个字吗？观察得很仔细，里面是土，可不能写成士哦，谁记住运了？(生答) 发现了吗，这两个都是半包围结构，但是又不一样，周我们是先写外面的同字框，运先写什么？可不能记错哦，打开你们的习字册，完成习字册左半部分的描红