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高三地理一轮复习计划 高三地理组二部 2010/7/12 一、工作目标： 进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加 强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求： （1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握 教材主干知识。 （2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。 （3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 （4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 二、具体措施： (一)围绕一个中心，狠抓基础 　　这个中心就是主干。结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于 考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主 干知识的考查。对这些主干知识的复习，学生要准确地理解其内涵和外延。搞 清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个 知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系， 逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。 第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的 思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材 、巩固知识的同时，学生的各种能力得到逐步提高。可采取 “读、背、写、默 、画、练”等手段来增加地理基础知识储备，如以图为载体考查地理知识是地 理学科的一大特点，各种变式日照图、地球绕日公转示意图、气候分布模式图 、自然带分布模式图、洋流模式图、各种物质循环图等我都要求学生默画出来 ，并要求归纳重要图表的规律。中国行政区划、我国河流与湖泊、我国主要铁 路交通运输网、我国地形分布、中国分区地理，世界分区地理中重要的国家、 城市、河流、矿产等我都要求学生在填图练习本上一一落实。这样，不仅能够 让学生理解记忆重要的图表规律，并且让学生最薄弱的区域知识在读、填、练 的过程中一一落实。 （二）利用两种最普通出成效的教法 1、练考结合，切实过好单元关 我们练习打算主要是利用每日一练，滚到式的对基础知识进行练习，复习 完每一章节后要做好测试检查工作，不漏死角，不允许学生含糊不清。训练与 测试的总体指导思想是考什么，就要练什么；考多难，就要练多难。第一轮 复习过程中，把主要精力放在占总试题中 80%的中档题和基础题上。把主攻点 定在记忆的恢复，知识系统的梳理，基本技能的训练，基本观念的建立，典型 问题熟练解答等方面，避免过早地把精力过多地用到难题上，造成基础不牢。 ，单元测试、月考，认真组题，组题的结构是 1:1，即前阶段内容的分值占 50% ，本阶段复习的分值占 50%，目的是防止学生对前面所学的知识的遗忘，滚动 性的复习有利于基础知识的巩固。 2、个别讲评和面批相结合，切实抓出成效 由于学生的个体差异，除集体讲评外，我们还利用课余时间对学生习题进 行个别讲评和面批。一是讲评知识点；二是指导做题方法和技巧，实现 “解一 题，得一法，会一类，通一片”的目的。 （三）做到三个提前形成习惯 　　1、是尽早训练答题规范形成正确的答题习惯 　　在高三地理第一轮复习的习题训练中，学生要格外注意解题技巧的培养， 注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法 ，突出能力的训练和培养。其次，学生要学会建立试题与教材的联系。在读书 时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来，将教材试题化)；在 做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识 (即在教材中找答案，将试 题教材化)。 2、建立错题集，培养学生及时反思的学习习惯 有人说： “错题是最好的老师”,不少学生由于思维定势，总在同样的问题 上反复犯错。所以，让学生克服思维缺陷，优化思维习惯是学生能否突破自我 的关键。对此，我要求学生建立错题集，把每次大考的错题汇编起来，用红笔 修改，并写上解题思路和反思；在考前的半个月，让学生的主要作业是看 “错 题集”，在临考前看，就相当于考前清醒剂，能够尽量避免在考试中再犯同样 的错误。做好对常考、常错题的反思与归类，达到 “做一题会一类”的效果。 后期我们打算整理学生的错题，错题重考、重讲、重练。大考前 “集中优势兵 力打歼灭战”，减少失分。指导学生养成及时反思的学习习惯，促进学生解题 能力的