人教部编版七年级语文上册写人要抓住特点 .pptVIP

他是被大众熟悉的一个动画形象。 他总是能想出一个又一个办法 他屡战屡败，又屡败屡战 每一次失败过后，它都不忘警告对方一句——“我一定会回来的……” 作文导写 写人要抓住特点 1.学会观察人物特点，写出人物个性 2.能够运用描写方法，抓住人物特点 3.培养观察能力，领悟能力 学习目标 ta是你最熟悉的一个人 有人说在ta眼中你是永远长不大的孩子 你生病了ta最急，你成功了ta最高兴 可你总觉得ta在你身边时太爱唠叨 看看各种各样的马 我爱画动物，皆对实物用过极长时间的工夫，即以马论，速写稿不下千幅，并学过马的解剖，熟悉马之骨架，肌肉组织，然后详审其动态及神情，方能有得. ---------徐悲鸿 抓住人物特征要在生活中善于观察，仔细观察 人物的“特点”，就是这个人身上特别突出的地方，就是这个人和其它人不同的地方。 自主学习 找一找课文当中描写人物的语句，看看用了什么人物描写方法，抓住了人物的什么特点？ 1.外貌描写 2.心理描写 3.动作描写 4.神态描写 5.侧面描写 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 诊断病情：词汇贫乏，属呆板式的外貌描写 医治妙方：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？ 修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 合作探究 我爸爸四十多岁，明眸，皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。 盲目的追求华丽词藻，词不达意，用词不当 根据描述对象加以区别，选择合适的词语 哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。 过于简单，缺乏形象性描绘 可选择含义具体丰富又形象感的词语或运用修辞手法，使语句更生动。 她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子，炯炯有神的眼睛，小嘴巴，红衬衣，发亮的皮鞋，黑裤子，她就是我的老师。 生怕漏了什么，从头写到脚 根据需要有选择刻画人物，以突出人物思想性格 诊断病情： 医治妙方： 诊断病情： 医治妙方： 诊断病情： 医治妙方： 名家脸谱我来赏 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.  ----朱自清《背影》 请同学们从班上选择一个自己熟悉的同学，仔细观察，然后抓住对方的特点，用简短的话描写出来。描写过程中不能出现对方姓名，让大家猜一猜你写的这个人是谁？ 反馈巩固 细节在于观察 成功在于积累