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整数和整数四则运算 1、 十进制计数法 教学 内容：教科书例 1 及“做一做”，练习九 1—— 4 题。 教学目标： 1、使学生知道数的产生。 2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”及千万内的数位顺序和十进制计数法， 会根据数级正确地读出千亿以内的数。 能力训练点： 1、能正确判断数位，运用读数法则，正确读数。 2、启发学生归纳读数法则。 教学重点：掌握数位顺序表及多位数的读法和应用。 教学难点：读法应用及数中零的读法。 教学步骤：（一）铺垫孕伏 导入：我们已经学习了三年多的数学，每天都要和数打交道，那 么你们知道数是怎样产生的吗？ （开门见山的话题， 迅速吸引了学生的兴趣和探究知识的欲望） （ 二）探究新知 1、教学数的产生 自学课本 36 页的内容。分组交流，知道了什么？ 2、教学十进制计数法 （1） 说出亿以内的数的计数单位。 亿以内的数字有哪些计数单位？ （2） 我们知道，一个一个地数， 10 个一是多少？ 10 个十多 少？。。。。十个一千万是多少？ （3） 亿以内每相邻两个单位的关系怎样？ （4） 举例说明，日常生活中比亿大的数。 3、认识数位和数位顺序表。 4、教学亿级的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读； （2）读亿级或万级的数时，要按照个级数的读法来读， 再在后面加个“亿”字或“万”字； （3）每级末尾的 0 都不读，其他数位有一个 0 或连续几 个 0 都只读一个 0 5、反馈练习： 37 页 2 三）巩固发展 1、填空： （1）从右起第 9 位是（ ）位。 （2）十个一亿是（ ）亿。 （3）10 个一百亿是（ ）亿。 （4） ---------- 、-------------- 、 -------------- 、-------------- 万级有—— ------- 、---------------- 、---------- 、-------- 。 2、判断： （1）两个计数单位间的进率是 10。（ ）  是亿级， （2）308040000000读做三千八十亿四千万。（ （四）课堂小结 引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则。  ）