四年级下册数学教案 -4《三角形的三边关系》 ︳青岛版 (4).docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学四年级下册《三角形的三边关系》教学设计 教学内容： 教学目标： 1．让学生通过动手实践、自主探索、合作交流发现三角形任意两边之和大于第三边。 2．能判断给定长度的三条线段是否围成三角形，能运用三角形任意两边之和大于第三边这一知识解决生活中的简单的实际问题,感受到生活中处处有数学。 3．通过学习发展学生的空间观念，提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力，使学生体验成功的喜悦,激发学生学习数学 教学重点： 理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。 教学难点： 引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。 教学准备：课件，不同长度的小棒。 教学过程： 课前导入 师：咱们四（1）班的同学个个都很聪明，结下来老师想出一个谜语考考大家。形状似做山，稳定性能坚。三杆首尾连，学问不简单。（打一几何图形）（同学们反应真快，果真很牛） 师：那么关于三角形你都知道什么？ 师：看来同学们对上一节的知识掌握的非常好，我们知道三角形是由3条线段围成的图形，是不是任意取三条线段就一定能围成三角形呢？三角形的三条边到底隐藏着什么样的奥秘呢？这就是今天我们要学习的三角形三边关系（板书课题：三角形的三边关系） 二、实验探究 1.实验：（出示课件） 从4根小棒（4厘米，8厘米，12厘米，15厘米）任意选三根围一围,看是否每次都能围成三角形