中职专业技能教学“赛考融合”评价模式的探索与思考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 中职专业技能教学“赛考融合”评价模式的探索与思考 崔蕾 20XX年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（下文简称《方案》），开宗明义地提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。从类型教育的定位从发，按照职业教育规律兴学治教成为必然。完善现代职业教育体系不仅要从加快办学格局、办学模式等方面的转变入手，还要加快调整职业教育质量评价体系，为建立中职学校和普通高中统一招生平台，建立“职教高考”制度打下基础。只有这样，才能真正使职业教育从办学格局、教学模式、教学评价、人才选拔等方面独具特色，成为和普通教育具有同等地位的教育类型。 职业教育旨在为社会培养面向生产、建设、管理和服务等一线需要的实践能力较强且具有良好职业道德的技能型人才，而技能水平则是学生最为核心的竞争力。职业教育具有面向经济社会、面向市场的特点，这就使职业学校学生学习的内容和专业门类繁多且经常处于动态变化中， 因而职校学生技能水平的评价一直是职业教育的难点问题。“一张卷子考到底”的方式虽然简单易操作，但是无法客观反映学生的技能水平，起不到评价考核应该达到的效果。人人参与技能考试的方式表面上看很好实施，但是在省、市级层面操作又颇具难度。 为了更好地解决中职学生技能水平提升及评价问题，笔者结合郑州市多年来的实践探索，就中职生专业技能