《圆柱的体积》微课脚本设计.docxVIP

. 微课脚本设计 襄阳市襄州区张家集镇宋营小学 邵秀良 录制时间： 2018 年 3 月 27 日 微课时间： 8 分钟 本微课名称 圆柱的体积 学科：数学 年级： 教材：按照课程标准设计 ,适合人教版本教材 知识点来源 章节：第三单元第三节 基础知识 圆柱的体积 教学类型 讲解性 在学完圆柱的体积后，学生已经学会了圆柱的体积计算，但对于 设计思路 圆柱体积是怎样得来的，还不是很清楚，特别是圆柱与转化后的长方 体之间的关系，同学们还是感到困难 ,因此我们制作了本微课 . 教学过程 内容 画面 时间 一、片头 内容：同学们，这节课我们一 第 1 张 PPT 20 秒以内 （20 秒以内） 起来学习圆柱的体积。 复习：在五年级是我们已经 二、正文讲解 学习了长方体和正方体的体 （ 7 分钟左 积，同学们想一想， 长方体和 第 2 张 PPT 1 分钟以内 右） 正方体体积是怎样计算的？ 长方体体积 = 长×宽×高，用 ;. . 字母表示为 v=abh. 正方体体 积 = 棱长×棱长×棱长，用字 母表示为 v=a 3 .长方体（或正 方体）体积 = 底面积×高，用 字母表示 v=sh 。 2. 启发点拨 : (1). 从以上可以看出长方体体 积与长、宽、高有关。正方体 与棱长有关。 想一想：圆柱的 第 3 张 PPT 体积与什么有关？ 第 4 张 PPT 2 分钟以内 圆柱的高相等，底面积大的体 第 5 张 PPT 积就大；圆柱的底面积相等， 第 6张PPT 高越长，体积就越大。 (2). 圆柱的大小与底面积和高 有关 . 3 .回忆 :请大家想一想，在学习 圆面积时，我们是怎样把圆转 第 7张PPT 化成已学过的图形来推导圆 第 8 张 PPT 面积的计算公式的？把圆等 2 分以内 第 9 张 PPT 分切割，拼成一个近似的长方 第 10 张 PPT 形，找出圆与所拼成的长方形 之间的联系，进而推导出圆面 ;. . 积的计算公式。 探究 ：(1) 我们会计算长方体和正方体的体积， 圆柱的体积怎样计算呢？能不能把圆 第 11 张PPT 柱转化成我们已学过的立体 第 12 张PPT 图形拉计算它的体积。 把圆柱 第 13 张PPT 的底面分成相等的扇形， 然后 3 分以内 第 14 张PPT 把圆柱切开，再把它拼起来， 第 15 张PPT 就转化成近似的长方体了。 动 第 16 张PPT 画演示。 (2) 应用：下面我们 应用公式进行计算 . 课堂小结 :这节课我们运用转 化法，把圆柱的底面分成许多 三、结尾 相等的扇形，然后把圆柱切 第 17 张 PPT （1 分钟以 1 分钟以内 开，再把它拼起来， 就转化成 第 18 张 PPT 内） 近似的长方体了， 从而推导出 圆柱的体积计算公式。 课后我 们要充分利用公式进行有关 ;. . 方面的计算 .同学们再见 ！ 学生学习圆柱的体积这一节时，我觉得关键要解除他们畏难的情绪 ,本 教学反思（自 节课设计了课件 , 精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学 我评价） 习，效果非常好 . ;.