[三年级数学]北师大版数学三年级上册《分桃子》教学设计评课反思资料.docxVIP

北师大版数学三年级上册《分桃子》说课稿 一、教学内容 1、教材：本 教学内容是北 大版小学数学三年 上册第六 元的第一 ，两 (三)位数除以一位数的除法 全部教材， 在此之前，学生已 学 百以内的一位数乘、 除两位数的口算和二位数乘法， 本 教学提供了知 的思路孕伏， 而本 教学又 今后 学 除数是两位数的笔算除法奠定基 ， 因而本 教学内容在整个教材 中 于非常重要的位置。 教材 了猴子两次分桃子的情境，第一次 2 只猴子平均分 48 个桃子， 中十位上的数能被 2 整除， 个内容在第一 元口算除法中学 ， 在 里主要介 除法 式的写法以及 式中每一步运算的意 。 第二次是 3 只猴了平均分 48 个桃子，十位上的数不能被 3 整除，口算就不太容易了，需要列 式 算，教学 要 学生用学具 手操作， 并做到操作与思 的有机 合， 真正理解 式每步的含 。 本 的教学重 点是理解和掌握两 ( 三) 位数除以一位数的 式 算方法与算理，培养学生的学 趣和良好学 ， 因 是能正确解 的关 。 而学生在 方面的生活 又 少， 在教学中， 充分开 利用 程 源， 情境，引 学生在 手操作、自主探究、合作交流的 程中体悟 式的 算方法。 2、学生：小学三年 学生充 好奇心和 数学学 的激情，但他 由于受到 知水平的限制以及生活 的缺乏， 很 只通 本和教 的直接 授来学 ，他 天生好 ，思 活 ，喜 手，多通 直接体 、 身 践来 累 ， 自己感 趣的事会全身心投入，他 是由 趣而 入学 程的。 3、教学目 ：教学目 是一堂 的中心任 ，所有教学 都是 此服 的， 程 准指出： 数学教学不 要考 数学自身的特点， 更 遵循学生学 数 学的心理 律??使学生 得 数学理解的同 ， 在思 能力、情感 度与价 等方面都得到 步和 展。 根据 一要求和本 教学内容， 并 合学生的 情况，本 确定如下教学目 ： ①探索并掌握两 (三)位数除以一位数商是两 (三) 位数的 算方法和算理， 能正确 行 算， 并 一步培养学生的估算意 。 ② 合具体情境，培养学生提出 的意 与解决 的能力。 ③密切数学与生活的 系，体 学 数学的 趣，培养学生良好的学 。 二、 理念 《 程 准》指出：人人学有价 的数学，人人都能 得必 的数学，不同的人在数学上得到不同的 展。 数学知 、数学思 和方法 由学生在 的 践活 中理解和 展， 学生从已有的知 出 “做数学” ，本 教学中力求体 ： 1、建立新型、民主、平等、和 的 生关系，以学生 展 本， 教 角色 ； 2、致力于学生学 方式的改 ，引 学生 手 践、自主探究、合作交流，由“学会” “会学” ，形成良好的学 ； 3、 密 系学生 有的知 背景与生活 ，使数学生活化、活 化，重 学生学 与体 ， 在 程中理解与 。 三、教学方法 根据本 教学内容特点， 以及学生年 特征和 有知 水平， 了更好突出 重点，突破难点，实现上述三条教学目标， 本节课采用谈活法、 讨论法、练习法、发现法等多种方法交叉进行， 并灵活恰当地运用电教优化课堂教学， 引导学生自主、探究、合作，让他们多动手、 动口、动眼、动脑多种感知觉都参与学习活动。教师只是在学生探究知识的本质处适当给予点拨启发。同时运用知识的迁移规 律，启发引导，层层深入，采用设疑问难的方法， 激发学生学习动机和学习兴趣，把数学课上得生动有趣，使学生积极而有效地投入学习活动。 四、教学过程： 本节课从以下几个环节进行教学： 1、故事导入，激情引趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。 ”兴趣是学生积极主动学习的内在动力。在教学中要注重培养学生良好的学习兴趣及对数学学习的积极情感， 让他们把学习当作一种乐趣、一种爱好、一种追求。小学生对故事都很感兴趣，本环节把教材主题图编成小猴分桃的童话故事， 创设这一能引起学生认知冲突的问题情境引入，用小动物作为主人公， 使学生身处拟人化的境界， 启发学生自己发现并提出问题，能有效激发学生的学习兴趣，使学生全身心投入学习活动。 2、自主探究、理解算法 出示课题后，老师提出这样一个问题：同学们，看到这样一个课题，本节课 你想学到些什么？打算有怎样的收获？学习目标让学生自主确定， 学生会根据自 己的情况，提出适合自己的目标， 这个目标不是老师硬性规定的， 而是学生根据 自己原有基础提出来的， 自然会为达成目标而努力， 从而在各自原有水平上得到 不同的发展。 探究算法时，先让学生用自己想用的方法进行尝试计算， 荷兰数学教育家弗兰登塔尔曾说：“学习数学唯一正确的方法是实行再创造。 ”也就是让学生自己把要学习的东西 “创造” 出来，