[六年级语文]阅读复习课教学设计合集.docxVIP

阅读复习课教学设计 《理解句子的含义》椒房小学 陈颖 【复习目标】 ： 1、引导学生将平时所学的理解句子含义的方法加以总结归纳，整理出几种常用的理解句子含义的方法，达到“温故而知新”目的。 2、通过结合课内课外实例，让学生学会灵活运用理解句子的方法，从而提高学生的阅读能力。 【复习重难点】 ： 引导学生在具体语境中理解句子，体会、归纳理解句子含义的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合。 【复习准备】 ：课件，供学生阅读的材料 【复习过程】 ： 一、开门见山，交待复习内容： 在本学期所学习的课文中，有许多含义深刻的句子，他们有的深沉含蓄，富有哲理；有的言简意丰，让人回味不已；有的表现中心，画龙点睛，揭示本质。读文章时抓住这样的句子，弄懂句意，有助于更好地理解文章，体会文章主旨，同时体会作者是如何表情达意的。今天我们就复习这一内容。 2、课件出示课题。 二、结合实例，梳理方法 请同学们看这几个句子， 细细品读， 边读边想， 句子里包含着什么意思？你是怎么体会到的？（汇报的时候老师有个要求， 按先读句子， 再说所运用的方法， 最后说理解到的含义、作用这样的步骤汇报。 ）同学可以喜欢哪个就先说哪个 1）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 预设回答：我联系上下文，体会到“可爱”是因为地球无私地养育着我们人类，而“破碎”就指上文提到的地球资源出现危机。 预设回答：抓住“可爱、破碎”这关键词理解到，我们应该保护地球，不要破坏地球。在本文中起到点明中心，承上启下的作用。 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护 地球生态环境的重要性。 说地球 “可爱 ”，是因为地球无私地养育着人类， 孕育着万物。 而 “破 碎 ”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地 球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引 起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 （指导要点一：可爱、破碎；要点二：理解要保护地球，要点三：句子在文中的作用。 ） （ 2）伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。 ” 预设回答：我从“笑” “哈哈”关键词体会到鲁迅先生风趣、幽默。预设回答： 联系上下文， 理解表面上是讲伯父夸自己的记性好，  实际上是用委婉的语气批评 “我”读书太马虎。从中看出伯父关心下一代，有高明的教育方法。 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评 “我 ”读书太 马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 要点一：抓动作、神态、语言 要点二：含义作用。 （对人物话的理解，对人物的理解） 3）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 预设回答：我了解当时背景，知道“四周黑洞洞的”是讲当时的社会太黑暗了，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 要点一：联系时代背景，要点二：反问理解幽默乐观。 “四周黑洞洞的 ”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁 ”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 4）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 德高望重意思是道德高尚，名望很大。老人是年纪大。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了 作者对桥的赞美和敬佩。生动地表达自己对山中 “朋友 ”感情。我运用的是抓关键词和看修辞的方法。 要点一：比喻；要点二：德高望重；要点三：作用。 随学生回答随机板书（抓、看、联系） 看来理解句子的含义有许多方法， 这些好的方法就像万能钥匙一样， 能够帮助我们理解这些句子。为了同学们使用起来更方便，老师给大家编了个口诀。谁来读一读？ 课件出示： 一抓： 一看： 四联系：  抓住关键词语 看懂修辞，体会含义。 （比喻、拟人、排比、反问等） 联系上下文； 联系已有的知识、经验； 联系时代背景来理解； 联系课题、中心； 通过刚才的复习， 同学们不难发现， 理解句子的含义时， 有时一个句子会用不同的方法去体会。今后，在理解句子的含义的时候，同学们可以想想口诀用每个方法想一想，这样运用不 同的方法对句子的理解会更全面，更深刻。 三、迁移应用，融会贯通 师：下面，要正式考考大家，能否运用所学的方法去理解文中含义深刻的句子。 《我爱绿叶》 1、快速阅读，完成文后思考题 2、交流—— 3、自我小结：你觉得理解含义深刻的句子难吗？ 教师总结：对，我们在理解的时候能 ——，（再次出示基本方法及步骤） ，避免随心所欲地乱猜一气。 五、 ，加深体会 1、学生 收 。 2、