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三年级数学下册《笔算乘法》教学设计 教学内容：第 65页的例 2以及练习十六第 1~2 题。 教学目标： 1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程， 学会计算两位数乘两 位数进位的乘法。 2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系， 培养认真缌的良好 的学习习惯。 教学重点： 掌握进位的两位数乘两位数的计算方法。 教学难点： 培养学生的交流，评议的能力和意识。 教学过程： 一、复习、导入新课 1、竖式计算 54×7 12× 23 8×29 38+67 55+480 84+670 （培养学生良好的笔算习惯，为知识迁移铺垫。 ） 2、创设情境，导入新课。 同学们，我们班有会下围棋的同学吗？老师给大家介绍一点围棋 的知识。录像播放围棋棋盘的主题图。 （拓展学生知识面，结合具体情境进入新知识的学习。 ） 二、探索归纳算法 1、从图中你能发现哪些信息？ 你能提出怎样的问题？ 学生回答，老师复述。 （结合具体事例，让学生寻找数学信息，体会生活中的数学。 ） 2、你能算一算有多少个这样的交叉点吗？ 我们来讨论一下有哪些解决这个问题的方法。 ①学生分组讨论，分工合作，互相交流、评议。 ②在自己的练习本上完成算式，把你的算法说说给组内的同学听 听，好吗？ ③指名学生上台展示，让集体评议。 （让学生通过独立思考，小组讨论和集体评议的过程，实现知识 的迁移，体验成功的喜悦， 并在集体评议中纠正自己的问题，培养认 真细心的良好习惯。） 三、巩固练习： 1、完成第 65页的“做一做”。 独立练习，集体评议。 2、计算比赛。 第66页第 1题。 （强化计算过程，引导学生自我评议） 3、具体情境的练习 第66页的 3、4题