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沪教版八年级语文上册：圆明园知识点 沪教版八年级语文上册：圆明园知识点 ? 一、”走近圆明园” 师：我写三个字，大家注意看，跟着读 ( 板书”圆明园” ) 。 ( 自读后齐读 ) 看到这三个 字，你眼前出现了怎样的画面 ? 生：我眼前出现了圆明园里美丽的景色，以及奇珍异宝。 生：我眼前出现了英法联军抢劫、毁坏圆明园的情景。 生：在我的眼前圆明园是残垣断壁。 师： ( 出示文字课件：走近圆明园 ) 课前我们已经走近圆明园 -- 读了课文《圆明园的毁 灭》，以及雨果致巴特莱德的信。你有哪些感受 ? 生：通过读书，我知道了圆明园不愧是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。 生：我很生气，英法联军太可恶了，竟然把圆明园珍藏的宝物抢的抢，砸的砸，毁的 毁，多可惜呀。 生：圆明园这座园林艺术的瑰宝，被毁灭了，最后只化作一片灰烬，我愤怒 ! 我想，如 果有可能应该修复它。 师：是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考：圆明园毁灭的究竟是什么 ?( 学生 若有所思 ) 带着思考，让我们一起”走进圆明园”。 ( 出示文字课件：”走进圆明园” ) 二、”走进圆明园” ( 一 ) 体会圆明园”不可估量”的价值。 师：课件 ( 五幅圆明园废墟图 ) 这是 -- 生：圆明园的废墟。 师：这一座座废墟已经在风雨中伫立 144 年然而却只圆明园的一角。看着画面你有什 么感受吗 ?( 学生举手要说 ) 师：把这种感受带到歌中读一读。 生：( 低沉、缓慢 ) ”圆明园里， 荒野的风，呜咽地讲述着 -- 一个古老的故事 ; 残留的柱， 痛苦地书写着 -- 一个国家的耻辱。” 师：让我们走进这个古老的故事。打开书，齐读课文第段。 生：”圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失。” ( 提示学生读时注意文化”一词 ) 师：有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的值。请用” ...... 是 ...... 也 是...... ”这个句式，说一说。 生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的价值， 也是 ......( 没等该生说完， 学生 都笑了。 ) 生：毁灭怎么能说是有不可估量的价值呢 ?应该把”毁灭”去掉， 这样说： ”明园的价 值是祖国文化史上不可估量的价值，也是世界文化史上不可估量的价值 ! ” 生：词语重复了，应该简洁：”圆明园的价值是祖国文化上不可估量，也是世界文化 史上不可估量的 ! ” ( 同学们表示同意，听课老师面露微笑。 ) 师：昔日圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量 ( 板书”不可估量” ) 的价值 ? 结合课文第二、 三、四自然段说一说。 ( 提醒同学们注意： 这一段描写， 用上了好多连接词，说的时候尽量用上它们。 ) 生：读了 2-4 自然段，我体会到了圆明园当时的辉煌。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁 ; 有象征着热闹街市的”买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 野。 ( 板书”有 ...... 也有 ...... ” ) 生：有象征着热闹街市的”买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 ...... 还有根据 古代诗人诗情画意建造的景物，如蓬莱瑶台、武陵春色。 ( 板书”有 ...... 也有 ...... 还 有...... ”) 生：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 ( 板书”不仅有 ...... 还有 ...... ”) 生：圆明园不但建筑宏伟， 还收藏着特别珍贵的历史文物。 上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐宋元明清历代名人书画，各种珍异宝。 师：从先秦到清朝大约多少年的时间? 生：可能 800 年吧。 ( 学生又七嘴八舌猜 1000 年、 1200 年等。 ) 生：我估计怎么也得两千多年吧。 师：你很会说话，”两千多年”的”多”就要多出好几百年，经历秦、汉、隋、唐、 宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。 生：在 2000 年 4 月，北京保利集团以将近 4000 万港元将其中的虎首、牛首、猴首买 回，使他们重又回到了祖国的怀抱。 ( 教师趁机选择几幅名画和几件珍宝让学生目睹感受， 学生流露惊奇神色。然后让学生带着感受读第四自然段。 ) 生：我了解到圆明园中有许多小园。我对海宴堂最了解。在海宴堂门前的水池内，有 12 只生肖铜像 ...... 生：圆明园在北京的西北郊，由圆明园、长春园、近春园组成，此还有许多小园，众星拱月般地环绕在圆明园周围。 师：有谁查资料知道圆明园的面积有多大吗 ? 生：好像 5200 多亩， 350 公顷。 师：据老师了解占地面积有公顷。一公顷有多少平方米，大家会算，那么我们就来估 算一下，看看我们这个大会堂，大概估计一下圆明园相当于多少个大会堂 ? 生：起码 800 个。 ( 学生纷纷猜测 1000、