四年级下册数学教案 -4《三角形的三边关系》 ︳青岛版 (1).docVIP

青岛版数学四年级下册《三角形的三边关系》教学设计 教材分析 “三角形的三边关系”是青岛版四年级数学下册“巧手小工匠——认识多边形”中第二小节的内容，该课时是在学生初步了解了三角形的定义和三角形的分类的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边长度之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准，熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现，同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力，它还将在以后的学习中起着重要的作用。教学中，充分体现新课标理念，突显学生的主体地位。我力求从实验入手，让学生通过剪、围、量小棒，判定三根小棒如何才能围成三角形，引导学生经历“发现问题、大胆猜测、操作验证、修改完善、得出结论”的探究过程，最终发现三角形中三边之间的这一特殊关系。这样的设计符合学生的认知规律，既增加学生的学习兴趣，又使学生积累了大量的操作经验和研究经验。 设计理念 1.注重创设有效的问题情境，把静态的知识转化为动态的探究性问题，激发探究欲望和学习兴趣。? 2.关注动态生成，拓展探索空间，让课堂成为“做数学”的平台，促进知识的有效生成。 3.关注学生全面发展，重视引导经历探究过程，在“做数学”中获得知识与能力的和谐共赢，同步发展，实现意义建构。 教学目标?? 1.通过探究活动，理解并掌握“三角形任