人教版本小学数学小学一年级上册的《认识钟标准表格》学习教学实录总结计划.docxVIP

《认识钟表》教学实录 一、谜语导入 师：今天老师要带来一位新小朋友与你们认识，喜欢吗？（喜欢）瞧，他来了。（课件出示小明）。请掌声欢迎，并和小明打招呼 “嗨! ”。 （课件展示情景图）小明和大家招手，并说：认识你们很高兴！今天来时我还特意带上了我的好朋友，请大家猜猜是什么？出示谜语并伴有闹钟的滴答声：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。 师：你们知道小明的好朋友是谁吗？ 生：闹钟！ 师：恭喜你们猜对了！ 师：闹钟有什么作用呢？ 生 1：它可以叫我起床，让我不迟到。生 2：它可以催我上床睡觉。 生 3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。 师：对，钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表） 二、学习新知 （一）自主探究，认识钟面 师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是杨老师家的钟表（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？ 生 1：我在车站见过很大钟。生 2：我在商店见过正方形、圆形、三角形等各种各样的钟。 生 3：我爸爸单位门前有很高的钟。 1 / 7 ：老 也搜集了一些 和表，咱 一起来欣 ！ （ 件展示各式 表。） 生： 真欣 ： 才大家看到的是 的表面，老 把 面画在了大屏幕上。 你 先 察一下 件上的 面，再 手摸一摸桌面上的 面，最后和小 里的小朋友 一 ： 面上都有些什么？ 生：自由 察活 。 ： 愿意 大家 一 你 了什么？ 生 1： 面上有两根 ，一根 ，一根短。 生 2： 面上有 12 个数字，从小到大 成一圈。生 3： 面上 有 多格子。 生 4：每两个数字之 有 5 个 隔 ?? ： 面上的 两根 有名字呢， 根 叫什么？ 根短 又叫什么？生： 根 的 叫分 ， 短的 叫 。 （ 板 ） ： 来 分 和 有什么不同？ 生：分 、 短。 ： 得非常好，大家跟着他 一遍：分 、 短。 （生 ） ： 和分 每天都在 面上不停的 跑，有 知道它 跑得快一些？生：分 跑得快。 ：我 一起来看看它 到底是怎 跑的。 2 / 7 （课件演示时针和分针从 1 时走到 2 时的过程） 师：请小朋友们拿出右手沿着时针、分针走动的方面绕一圈 生：（动手沿着顺时针方向绕一圈） 师：你能照这样的顺序拨一拨钟面吗？体验时针、分针是怎么走的生：动手拨钟面。 （二）认识整时，交流方法 师：小明有了他的好朋友闹钟钟以后，他把自已的每一天都安排得井井有条，你们想看小明的一天是怎样安排的吗？ 生：想。 (课件出示小明的一天图 ) 师：请小朋友们仔细观察图中小明在什么时间做什么？小组同学互相说一 说。 （课件出示图 1） 师：谁能说出小明在什么时间做什么？ 生：早上 6 时，小明起床在自己穿衣服。 师：你们是怎么知道图中的时间是 6 时的？谁愿意当小老师到前面讲给大家听。 生：分针指着 12，时针指着 6，这就是 6 时。（师板书 6 时）师：像这样的时刻叫整时，在小明的一天中，还有哪些时刻是整时的呢 ?为什么？请认真观察，小朋友之间说一说。师：谁来说一说还有哪几个是整时的时刻？小明正在 做什么？生：中午 12 时小明在吃午饭，下午 4 时小明在踢足球。（教师板书 12 时，4 时） 师：谁来说一说为什么这几个时刻都是整时呢？ 3 / 7 生：他 的分 都指着 12。 （ 件出示 3 个 面分 指着 12） ：你能用一句 看整 刻的方法 ？生：当分 指着 12， 指几，就是几 。（ 件出示，并 ） （三）利用学法，学 半 ： 小朋友 看大屏幕，接下来他又在什么 做什么了？生：上午七点半，小明背着 包去上学。 ：你 又是怎么看出来的？ 生：分 指着 6， 指着 7。 ：大家和他想法一 ？ 生：不一 ，不 。 ：那你是怎 想的？ 来 一 ？ 生：分 指着 6， 指着 7 和 8 中 ，就是 7 点半。 ：你 察太仔 了， 能和他 得一 好？ 生： ??? ：像 的 刻叫做半 ， 大家拿出学具，并在小 中互相 一 你是怎 的？看 得准 得 。生：小 合作学 。 ： 会 一 ，你 在 几 刻？ 生：分 指着 6， 指着 7 和 8 的中 ，就是 7 半。 ：如果分 指着 6， 在 8 和 9 中 是几 分。那 在 11 和 12 中 呢？ ?? 4 / 7 生： 8 半， 11 半 ??. ：在小明的一天中， 有哪些 刻是半 的呢 ? 什么？ 真 察，小朋友之 互相 一 ，看 得既准确又完整。 生：小 合作学 。 ： 来 一 有哪几个是半 的 刻？ 生：上午 10 半，晚上班 8 半。（教 板 10 半，