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《马说》复习课教案 一、复习目标： 知识目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容 能力目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力 情感目标：理解作者“世有伯乐，然后有千里马”的观点，认识识别人才的重要 二、教学重点：能背诵并默写课文，掌握字、词、句意，并理解文章内容 三、教学难点：在了解背影的基础上理解文意，在理解文意的基础上做好开放创新题，并认识到把握 机遇的重要性 四、教具准备：多媒体教学课件、课堂检测卷 五、教学方法：自主——合作——探究 六、教学时间：1 课时 七、教学过程： （一） 复习导入： 1、导入语：古往今来写马的文章中，以韩愈的《马说》最为著名，这节课，我们就以《马说》一课 的复习，一起来探讨文言文复习的规律。文言文在中考语文试卷中占有重要地位，成为兵家必争之地 俗话说，知己知彼，百战不殆，文言文阅读都考察什么呢？大家一起来看：指生朗读 知己知彼 文言文阅读的考试内容 v 掌握文学常识 v 理解常见文言实词、虚词的含义和用法 v 理解并翻译文章中的句子 v 理解文章的基本内容 ，归纳文章内容要点 v 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解 挑战第一关 看谁一马当先 你真的了解韩愈吗? 要深刻了解作品内容，须先了解作者。关于韩愈，你知多少？ 1、出示内容如下：指生读 《马说》的作者 ，字 ，河南河阳人。祖籍昌黎，故又称 ； 代 家, 家。散文尤其著名，有“ ”。的美誉，是“ ” 之一。本文选自《 》。他与柳宗元并称为 “ ”。 韩愈（768—824）字退之，河阳人，唐代文学家、诗人，散文尤其著名，韩愈早孤，由兄嫂抚养成人， 他自幼刻苦好学，知识渊博，他写的散文笔力雄健，流畅明快，成就很高，有“文起八代之衰”的美誉， 与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏 部侍郎，故又称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里曾学其作品《左迁至蓝关示侄孙湘》《送董邵南 游河北序》《初春小雨》等 2、释题并明确体裁：说得不错，再深入了解一下，周敦颐 《爱莲说》 柳宗元 《捕蛇者说》说：是 古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，但讲究文采，跟现代的杂文大 体相近 。 “马说”即“说说千里马”或“说说千里马的问题” 。 挑战第二关 喜看万马奔腾 背诵全文 师：同学们，鼓足士气，让我们进入第一环节——基础知识关，每一位同学都很出色，要坚信：站起 来你就是风景！ 生快速背诵课文，师巡视之后检查背诵情况分别找男女生各一名来背：师：首先请大家快速背诵课文;看谁背得又快又准！ 师：谁来背？ （带头鼓掌）男同学这么优秀，女同学自然不甘示弱，来一个？ 挑战第三关 看我快马加鞭 这些知识点你掌握了吗？ 1、生默看注释一遍；师：同桌之间口头互测重点词、句。挑选你认为考试中最容易考的。开始！ 2、针对不理解的字、词、句质疑（勇敢提出来，我们共同解决） 3、师出示检测题：解释划线词，学生快速抢答规则：师读题，说开始，再答题 A 组 祗辱于奴隶人之手；食马者食马者不知其能千里而食也；食之不能尽其材；才美不外见；其真无马邪 师强调：通假字最爱考，写清同谁最重要 B 组;3;4