服装陈列及展示课程标准.docxVIP

服装陈列与展示课程标准 课程名称 ： 服装陈列与展示 适用专业： 中等职业学校服装设计与工艺专业 1．前言 1． 1 课程性质 《服装陈列》是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业拓展课程。该课程是对产 品、橱窗、货架、道具、模特、音乐、 POP海报等一系列卖场元素进行有组织的规划设计， 从而达到促进产品销售、  提升品牌形象的一种视觉营销课程。  着重学习服装终端销售的店面 陈列、 橱窗设计。 通过对一些优秀服装陈列案例的介绍，  提高学生审美鉴赏能力并具备基本 的陈列展示能力。 1． 2 设计思路 本课程的总体设计思路是坚持理论结合实践， 坚持探索行动导向的教学模式， 提高学生 学习兴趣，激发学生学习动力，使学生理实一体，掌握相应的知识和技能。在课堂教学中， 注重提高学生的团队协做意识，服装陈列创新意识和良好的职业道德。 课程结构以一个服装店铺整体陈列需求为线索，包括陈列基础、店内陈列、橱窗陈列 3 个大任务。 课程内容的选取根据服装店陈列的空间特点进行归纳与分析， 紧紧围绕陈列展示的实用 性，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的理解层次，融入相应的理论知识。 本课程建议为 54 课时。 2、课程目标 （一）知识教学目标： 了解服装陈列的规划、陈列的原则。 掌握服装橱窗陈列展示的各种元素。 掌握服装陈列的形态构成和橱窗设计。 掌握品牌服装的卖场陈列展示。 （二）能力培养目标： 培养学生熟练地运用展示设计原则与方法，根据需求灵活进行展示设计的能力； 培养学生服装陈列色彩设计和组合的能力。 培养学生进行专项橱窗陈列的能力，提高审美意识。 培养学生根据各类服装的特点进行陈列展示的能力。 （三）职业情感目标： 培养学生自主学习能力、陈列展示能力、视觉营销能力。 具有服装陈列创新意识和良好的职业道德。 具有良好的审美修养、审美能力，及积极主动的学习和工作态度。 培养学生团队协作能力。 3、课程内容与要求 序号 教学项目 教学内容 教学要求 教学活动设计 / 技能 参考 实训要点 课时 常用手工：了解常用手工 活动设计： 的各类工具， 熟悉使用方 连连看（手工） 陈列概念学 法 1 陈列基础 2 习 起收针方法： 明白起针的 活动设计： 重要性，把控线结，收针， 看谁做得对（小组自 和手缝线的长度 主性学习） 小知识点：了解杯垫所用 活动设计： 面、辅料的基本知识 制作过程：在老师示范教 学的同时，学生也可以通 过过程性分解图片， 进行 辅助学习，提高学习效率 总结：通过本次课程， 我 们学习到了哪些常用手 缝技法 2 陈列基础 百变小杯垫 课堂作业：通过照片和文 6 字的形式，让学生充分的 展示自己的作品 回家作业：工艺小达人开 动自己的小脑子， 运用所 学知识，选用适合的面， 辅料及手缝技法完成一 个小作品，并配合照片一 同提交 拓展小课堂： 让学生可以 在课余的时间自主性的 学习到更多的知识， 拓展 学生们的视野 小知识点：了解笔袋所用 活动设计： 面、辅料的基本知识 制作过程：在老师示范教 学的同时，学生也可以通 过过程性分解图片， 进行 辅助学习，提高学习效率 总结：通过本次课程， 我 们学习到了哪些常用手 缝技法 课堂作业：通过照片和文 字的形式，让学生充分的 3 陈列基础 轻便小笔袋 展示自己的作品 回家作业：工艺小达人开 动自己的小脑子， 运用所 学知识，选用适合的面， 辅料及手缝技法完成一 个小作品，并配合照片一 同提交 拓展小课堂： 让学生可以 在课余的时间自主性的 学习到更多的知识， 拓展 学生们的视野 小知识点：了解针线包所 活动设计： 用面、辅料的基本知识 制作过程：在老师示范教 学的同时，学生也可以通 过过程性分解图片， 进行 辅助学习，提高学习效率 总结：通过本次课程， 我 4 趣味手工 针线包 们学习到了哪些常用手 缝技法 课堂作业：通过照片和文 字的形式，让学生充分的 展示自己的作品 回家作业：工艺小达人开 动自己的小脑子， 运用所  6 6 5 趣味手工 拼布小托盘 6 趣味手工 拼布小披肩  学知识，选用适合的面， 辅料及手缝技法完成一 个小作品，并配合照片一 同提交 拓展小课堂： 让学生可以 在课余的时间自主性的 学习到更多的知识， 拓展 学生们的视野 小知识点：了解小托盘所 活动设计： 用面、辅料的基本知识 制作过程：在老师示范教 学的同时，学生也可以通 过过程性分解图片， 进行 辅助学习，提高学习效率 总结：通过本次课程， 我 们学习到了哪些常用手 缝技法 课堂作业：通过照片和文 字的形式，让学生充分的 展示自己的作品 回家作业：工艺小达人开 动自己的小脑子， 运用所 学知识，选用适合的面， 辅料及手缝技法完成一 个小作品，并配合照片一 同提交 拓展小课堂： 让学生可以