职业资格认证讲稿.pdfVIP

国家职业资格认证宣讲 杏林学院职业技能培训管理中心 2008.12.1 热烈祝贺我院被批准为省医疗卫生行业职业资格认证培训工作站！ 大力推行职业书度，提高高职高专教学水平 “双证”毕业，双证上岗，为社会培养高技能、高素质人才 掌握技能、艺不压身、双证毕业、服务社会 在校拿双证、 毕业多技能 培养高水平多技能高职人才，提高我院毕业生就业能力 双证毕业、双证上岗、 提高素质、挑战高薪 一、国家对于职业技能相关的政策法规 根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》 （国发[2005]35 号）规定： （1）加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。 高度重视实践和实训环节教学，继续 实施职业教育实训基地建设计划，在重点专业领域建成 2000 个专业门类齐全、装备水平较 高、优质资源共享的职业教育实训基地。 中央财政职业教育专项资金， 以奖励等方式支持市 场需求大、机制灵活、 效益突出的实训基地建设。 进一步推进学生获取职业书工作。 取得职 业院校学历证书的毕业生， 参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时， 免除理论考核， 操 作技能考核合格者可获得相应的职业书。到 2010 年，省级以上重点中等职业学校和有条件 的高等职业院校都要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，其学生考核合格后， 可同时获得学历证书和相应的职业书。 （2 ）培养一支“理论精、技能熟”的双师型师资队伍。 A 、 实施职业院校教师素质提高计划，学院要继续支持职业教育师资培养培训基地 建设和师资培训工作。 制定和完善职业教育兼职教师聘用政策， 支持职业院校面向社会聘用 工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。 B、加强“双师型”教师队伍建设，职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技 术职务试行条例的规定， 申请评定第二个专业技术资格， 也可根据有关规定申请取得相应的 职业书。 C、建立和培养一支以中级职称和高级技工以上专业技术人员为主的国家职业技能考评员队 伍。为使我院由“国家职业技能培训基地”，向“国家职业技能鉴定基地”过渡创造条件。 D、逐步将高职教学容与国家职业标准要求推荐的专业有机的结合起来，达到高职教学与职 业技能培训教学相融合，实现毕业证书发放与职业书发放同步。 （3 ）用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定， 从取得职业学校学历证书、职业书和职业培训合格证书的人员中优先录用。 要进一步完善 涉及人民生命财产安全的相关职业的准入办法。 劳动保障、 人事和工商等部门要加大对就业 准入制度执行情况的监察力度。 对违反规定、 随意招录未经职业教育或培训人员的用人单位 给予处罚， 并责令其限期对相关人员进行培训。 有关部门要抓紧制定完善就业准入的法规和 政策。 《关于进一步推动职业学校实施职业书制度的意见》 （劳社部发[2002]21 号） 《意见》规定：积极推动职业学校深化教育教学改革， 使专业设置与劳动力市场需求 紧密结合，教学容与国家职业标准相衔接，不断加强学生动手能力和实际操作技能的训练， 增强毕业生的就业能力。 经劳动保障和教育行政部门认定， 职业学校所设专业的教学容与国 家职业标准要求相符合的，其毕业生申请参加中级以下（含中级） 职业技能鉴定时， 理论课 考试成绩合格者可视为鉴定理论考核合格，按照职业技能鉴定有关规定只进