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厌学问题学生的心理辅导案例  一、个案的基本数据 姓名：小 X 性别：男 出生日期： 年龄： 15 岁 外貌特征：身 体发育正常，身材瘦小，皮肤偏黑，头发遮住眼睛，平时不太 讲话，也没有特别喜欢的体育运动项目。 二、 研究目的 1、 我 校高中生都是踏着最低录取分数线进校的，所以无论是学习成绩还是学习习惯都不是很好，甚至学习态度也不端正。因此如何让他们端正学习态度，提高学习积极性是我们老师首先要解 决的问题。 2、 帮助个案找到奋斗的目标，增强学习的积极性。三、个案背景资料 1、 家庭情况： 父亲 46 岁，经营服装小店；母亲 46 岁，协助父亲开店。父母因为做生意，家庭环境不错， 所以薛小 X 从小衣食无忧，觉得生活没有目标，想要什么东西父母都可以满足他，所以学习对他来说既没兴趣又没有用处，因此有种 “读书无用论 ”的想法。加上父母也没有一定让他考上大学的想法，觉得只要高中毕业就好，然后继承家业，也是能养活自己的。由此无论是孩子自己还是家长都没有重视学习， 导致学生更没有上进心。 2、 受教育情况： 小 X 在小学和初中阶段学习成绩属班级中等水平，在中考时以 404 分的成绩考入我校，当时录取分数线是 400 分。据他自己所描述是发挥正常， 所以入校成绩在班中排名也是中等，由于他性格内向不太喜欢与其他同学交流，所以从小学到高中都没有担任班干部的职务。3、 家长的期望：顺顺利利拿到高中毕业证书，找份工作养活 他自己。 四、教师观察 1、 小 X 自进校以来，一直处在 “被人遗 忘的角落 ”，无论是班级活动还是同学间的聚会，他都很少参加， 久而久之同学们和他的交流越来越少，他也越发的孤僻，学习 成绩一直上不去，平日下课时见他不是发呆就是睡觉。 2、 该 生的个人自理能力较强。我校是寄宿制高中，实行半军事化管 理，个人卫生情况要求特别高，作息时间控制也是相当严格， 而他对于这些都能完成的较快较好，从不拖班级或寝室的后腿。 3、 小 X 上课的表现就差强人意了，虽然不和别人讲话，但是一上课他就没精神，眼神迷离，不一会就梦周公了。无论是三 门主课还是副课，一贯如此。 4、 作业虽说能按时完成，但质 量不是很高，只是传递给老师一个信息 “我做好了，好坏不管 ”，这比起那些不写作业或者是抄作业的人来说是好一点，但是因为他对自己没有高要求，对未来没有明确的目标，觉得读书无 用，所以他的成绩越来越差。 五、问题分析 经过和学生的谈心，教师平时的观察以及和其他老师、同学的交流，该生被确认为 由以下几点问题： 1、学习问题 由于小 X 家庭比较富裕，他从小到大要什么有什么，人生一帆风顺，所以觉得学习无用，毕业后随便找什么工作都能养活自己，实在不行继承家业，也能 生活无忧了。 2、同学沟通 与同学交流太少，有问题也不好 意思问，所以身边没有一个良好的学习环境，好同学的热爱学习的劲头感染不到他，后进生的自暴自弃情绪也没影响到他， 他就整天抱着得过且过的心理在学校混日子。 3、师生交流： 有不会的题目，他很少向老师询问，他觉得语文没什么难题， 英语又一窍不通，问了也白问，数学的话不问也没什么困难。 可每次成绩出来，总是排名靠后，我让他拿着错题来订正，可 他没过多久连题目都忘记了。 以上这些情况，根本原因在于小 没有找到人生的目标，没有在学习中体会到快乐，没有清楚了解学习的重要性，所以才会对自己的未来毫无计划，觉得读 书无用，由此恶性循环。 六、辅导策略 沙漠中没有方向的人们只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人们只能 无聊地重复着自己平庸的生活。新生活是从确定目标开始的。正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要，由于个案最根本的原因在于没有找到人生的目标，因而我觉得可以 运用以下几个方法来改变他的想法。 1、 确定起跑线，找到他现在所处的位置。结合他的实际，问问他自己，今后想干什么，想成为什么，把它定为目标。目标定得不能虚无缥缈，也不能 定得太伟大，因为这个目标是他力争去实现的，如果不能实现，它会对自己产生怀疑，以致产生失败感受。我们把目标分为长期目标、中期目标和近期目标。 2、 光有长远目标还不行。万丈高楼平地起。他必须还有近几 年的目标，这是他的中期目标。中期目标很重要，它能使人看 到奋斗的希望，从而强化人的自信心。很多人在制定目标时， 不注意建立中期目标，他们当年只树立了长远目标，可随着岁 月的流逝，看到实现目标的希望越来越渺小，于是他们便轻易 的放弃了自己的目标。他们知足而乐，只顾眼前利益。因此， 这样的人往往一事无成。 3、 当长远目标和中期目标制定后，就要重视近期目标，近期目标是实现中期目标和长远目标的第 一步。近期目标做得怎么样，会影响中期目标。近期目标是基础，是人的起跑线，一个人决不能输在起跑线上。因此，近期目