《钢铁是怎样炼成的》教学设计.pptxVIP

《钢铁是怎样炼成的》教案 一、教学目标： 1、让学生熟悉小说（作者、书名、和故事情节） 2、分析人物形象 二、教学难点、重点：分析人物形象，（在分析的过程中掌握人物描 写方法），体会“保尔”精神，从而延伸到我们的生活中去。 三、教学准备：让学生去阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，并通过 各种途径去了解“保尔”这个人物。 四、教学过程： 1、导入：今天，老师要推荐一本书给大家，它感动了千千万万的群 众，为什么会有这么大魅力呢？就让我们一起走进《钢铁是怎样炼成 的》这本名著去寻找答案吧。 2、出示学习目标。 3、课前竞猜： ）、《钢铁是怎样炼成的》中的主人公是 , 他 受 、 等人的影响很大，经过艰苦锻炼，成为共产主义战 士。 、保尔一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人 ， 在铁路总工厂任共青团书记认识的 ，还有他的结发 妻子 。 、保尔与铁匠阿尔焦姆是 关系;4、课前检测： 这本书主要描写的内容是 ？ 你觉得书中最精彩的情节有哪些？ 5、作者简介（师生共同完成）： 奥斯特洛夫斯基是一位坚定的共产主义战士，无产阶级革命家。 他的一生，是战斗的一生。他的敌人，是贫困、失明、瘫痪，还有白 匪军。他的武器除了刀枪，就是手中的笔和刻字版。 当他写这部书（《钢铁是怎样炼成的》）的时候，他已经双目失明， 全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。 6、质疑：为什么作者以“钢铁是怎样炼成的”来作为书名？ 钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的， 什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中 锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。（奥斯特洛夫斯基） 这个书名，形象地概括了作者所要表达的思想内容及自己这一代 人的成长道路和思想性格。 7、内容简介(师生共同完成)： 《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的长篇小说，奥斯特洛夫斯 基对自己一生的经历加以概括和提炼，以自己为原形塑造了保尔这一 平凡而又伟大的英雄形象。 8、把握小说主要情节线索： ①少年保尔的生活与反抗②保尔在战场上奋勇杀敌③建设者保尔的;3;4