以人为本加强高校学生管理.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 以人为本加强高校学生管理 摘 要：本文开篇从了解学生的内心需求谈起，继而论述了管理的核心思想“感人心者莫先乎情”，接着对尊重学生的个性、爱心管理以及目标管理同理想教育相结合等做了细致入微的分析，一蠡之测，条析缕陈，献芹献曝，商榷同仁。 关键词：以人为本 ;高校; 学生管理 ;需求; 爱心管理 学生管理在高校工作中占有举足轻重的地位，它影响全局，牵一发而动全身，清晰的思路，科学的管理，严格的机制，果断的决策，灵活的疏导，以德感人，以理服人，以情动人，以人为本才能更好地适应现代高校学生管理的大趋势，才能够开拓新时期高校学生管理工作的新局面，促进学校的发展，与时代的发展并驾齐驱，下面逐做例举。 一、了解学生的内心与需求 大学生是“天之骄子”，在社会人群当中一枝独秀，他们风华正茂，有着良好的知识文化结构，对前途充满憧憬，他们干劲十足，想象力丰富，有敢想敢干的无畏精神，有良好的精神面貌和充沛的精力，有着明确的奋斗目标和求知欲望。虽然他们已经具备了成才的条件，生理发展已日趋成熟，但并不是说他们就等于人才，就等于国家的栋梁之才。他们在世界观、人生观、价值观方面具有可塑性，心理发展处于渐趋成熟但不完全成熟阶段，从中学生活到大学生活有的还不能完全适应，高年级大学生害怕竞争，背负就业的压力而忧心忡忡;他们情感丰富，逆反心理较强，在很多问题上表现得较为敏感;他们具有独立自主的自我意识和较强的批判精神，有时产生反面甚至偏激的观点，而且容易采取极端的方式解决问题。教师只有用欣赏的眼光看待学生，用发展的眼光对待学生，用满腔的热情去关爱学生，客观、公正、平等地对待每一位学生，为他们创造适合发展的平台，就会激励学生奋勇前行，达到成功光辉的彼岸。 二、感人心者莫先乎情 在学生工作中，学生永远是工作的“主体”，而高校学生管理工作者只是起到“主导”作用，所以工作过程中，要始终保证尽可能获得学生的支持和理解，这就要求高校学生管理工作者工作时要“晓之以理，动之以情”，而这其中，“晓之以理”是首先要得到保证的，这是一个基础，没有这个基础，怎样的措施都收效甚微;没有“晓之以理”，无论你再怎么“动之以情”不会有太大的管理效果，同时学生也不会“动情”，所以，在工作中一定要谨慎，要始终坚持“公平、公正，公开”的原则。在这样的一个基础上，在处理事情的前、中，再坚持“动之以情”的原则，注意工作的艺术性，通过与学生的交流，使学生进一步了解高校学生管理工作者的工作。让学生知道高校学生管理工作者工作的立场、原则，进而理解和支持高校学生管理工作者工作。使学生出现从“要我做”后到“我要做”的转变，调动学生自我教育和自我管理的积极性。 三、尊重学生的个性 管理工作最难的是做人的工作，因此在做人的工作中，注意把握对象特点，工作方法因人而宜。现在的在校生，一般的可塑性很强，是容易接受教育的。只要我们在管理工作中动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，尊重学生的个性才是好管理的。在管理过程中，要特别注意不可把学生管得过死，将学生的手脚捆往，而是想方设法理出学生的生气，理出学生的活力，挖掘其潜力，发挥其创造力。理解尊重对象情感，思想交流以诚相待。学生的管理工作应将立足点放在创造一个“求实、尚美、博学、创新”的内部环境上，使学生少犯错误，少受挫折，健康成长。时刻关心对象疾苦，主动解决，多送温暖，在做深入细致的思想工作中加强管理。 四、爱心管理 高校学生管理工作者是非常神圣的，但同时也是辛苦的。所以在自己的本职工作中，要时时体现对每一位学生的关爱，处处体现以学生发展为本的教育理念，把学生作为一个“活生生”的人，是教育活动的主体;在教育中时刻体现素质教育的思想“，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，一切从学生的利益出发，着眼于学生的根本幸福，培养人格健全的人。要使学生树立坚定的信念和远大理想，作为高校学生管理工作者，首先要有正确的世界观、人生观和价值观。只有有着强烈的责任心、爱心、进取心，才能使学生增强努力学习、热爱集体、提高能力、奉献社会和报效祖国的责任感。高校学生管理工作者在工作中时时处处表现出来的责任心、进取心等都能对学生产生巨大号召力和感染力用心去爱每一个学生，就会有不同的感受。爱的方式是不同的，但是爱的宗旨只有一个：为了学生，为了明天的栋梁。 五、目标管理同理想教育相结合 目标管理是一种程序和过程，在此过程中，辅导员和学生一起讨论班集体的共同目标，由此决定高校学生管理工作者和学生的责任和目标。一个系，一个专业，一个班级乃至一个寝室都可以根据实际情况制订出共同的奋斗目标，把它同个人的奋斗目标融为一体。把理想教育、全面成才教育、爱国主义教育、集体主义教育、职业道德教育同目标管理体系