2019-高中历史高一《外交关系的突破》公开课教学设计附课堂练习.docxVIP

2019-2020 年高中历史高一《外交关系的突破》公开课教学设计附课 堂练习 授课班级： 高一（ 6）班 授课课题： 专题五第二节 外交关系的突破 教学目标 课标要求 1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的 重大成就。 2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 知识与能力 1、了解中国恢复联合国合法席位的时间， 简述中国恢复联合国合法席位的原因。 2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系 正常化的历史影响。 3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。 4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。 过程与方法 1、运用文字、图表、影视资料，再现历史场景，引导学生借助形象思维感悟历 史。 2、引导学生多方面收集材料（图书馆、网络、社区资源库等等） ，锻炼学生收集 历史资料和进一步提高获取历史信息的能力； 通过小组讨论等方式探究中国恢复 在联合国合法席位的历史与现实意义， 以及中美、 中日建交的重要影响， 培养学 生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。 3、结合台湾问题分析中美关系的变化，加强历史与现实的联系。 情感、态度与价值观 1）通过了解中国在联合国合法席位的恢复及中美建交的曲折历程，培养积极 进取的人生态度、 坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、 适应生存环境 的能力。 （ 2）通过对 20 世纪 70 年代中国外交取得的重大成就的学习，认识中国国际地位提高并积极参与国际事务，以及发挥的作用越来越大，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识。 3）理解在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交政策。授课安排： 1 课时 教学重难点： 重点：中国重返联合国，中美关系的解冻难点：中美关系解冻及其影响 教材要点 重返联合国 1、原因：① 20 世纪 70 年代后，亚非拉发展中国家的力量壮大，以及对中国的大力支持。 ②中国国际地位逐步提高。 ③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强，美国对华政策发生了微妙的变化。 2、经过： 1971 年 10 月 25 日，第 26 届联合国大会以 76 票赞成、 35 票反对、 17 票弃权的压倒多数， 通过了恢复了 “中国在联合国一切合法权利并立即驱逐台湾 ‘的提案，宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。 3、意义：①是中国外交的重大胜利。它从法律意义上说明世界已承认中华人民 共和国是全中国唯一合法代表。 有利于中国同更多国家建立外交关系。 ②意味着美国长期以来对华敌视政策的破产。 也使美国不得不正视同中国的关系。 ③从此， 中国作为联合国安理会的常任事事国之一， 对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用，标志着中国国际地位大大提高。 中美关系解冻 1、中美关系解冻原因：①中国社会经济的发展和国际地位的不断提高，使 中国成为国际事务中一支重要的力量， 它同时宣告了美国 “遏止和孤立” 中国政 策的破产。 ②美国一方面急于改变同苏联争霸中的不利地位， 迫切需要找一个不依附于苏联的大国，而中国正好符合其要求。另外，美急于从越南战争中脱身， 也需要中国在此问题上的支持。③ 60 年代末，中苏关系恶化，如珍宝岛事件，苏联陈兵中苏、 中蒙边境， 给中国带来威胁。 中国迫切想借美国的力量来缓解苏 联方面的压力， 中国的外交政策由此而发生了改变， 另外中国在台湾问题上也有求于美国，这样基于共同的战略利益的需要， 中美关系发生变化是不可避免的了。 2、中美关系缓和的过程： ① 1971 年：“乒乓外交”，打开了中美两国交往的大门。② 1972 年尼克松访华， 双方在上海签订《中美联合公报》 ，标志着两国结束了二十多年的敌对状态，两国关系 开始走向正常化 。③ 1978 年 12 月，中美两国发表《关于建立外交关系的联合公报》，美国再次承认中华人民共和国是中国惟一合法政府，台湾是中国的 一部分。④ 1979 年 1 月 1 日，中美两国建立外交关系，从此 实现了两国关系的 正常化 。 3、意义：①结束了长期的对抗，开始了两国关系的新阶段。②提高了两国 的战略地位， 改变了国际战略格局， 对亚太地区的和平与稳定有重大的意义。 ③ 有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展。④中国处 于美苏之间的关键性制衡地位， 使中国战略地位空前提高。 ⑤尼克松访华， 促使西方国家同中国建交，形成中国外交史上第三次建交高潮。 中日邦交正常化 1、原因：①中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。日本舆论强烈要 求尽快争取中日建交，为日本取得一个在政治和经济上同各国竞争的有利地位。 ②日本许多对华友好政党、社团和人士的推动及田中角荣首相的积极