严守师德师风提升自我做幸福教师.docx

严守师德师风，提升自我，做幸福教师 摘要：提升师德师风既是对自我要求的提升，也是对学生、 对教育事业的尊重，在新时代对青年教师而言， 这一点尤为重要， 为此，教师要不断严格要求自己，不断修炼自己心性， 开阔自己 的眼界，寻找教育的契机。关键词：坚持 ；师德;担当；幸福教师 作为教师，我们从事着最高尚的职业。 在一定程度上见证孩子的 成长；作为教师，我们从事着最重要的工作。不敢说教师的教育 能改变人的一生，但至少在一定程度上对孩子的未来会产生很大 的影响。仔细想想，这其中有苦也有甜，有喜也有忧，但不论任 何时候，责任都是一样的重大而深远， 不敢不倾尽全力，因为这 是一个不可逆的过程，这也寄托着未来的希望！ 试想，每天进入 校园看到一张张活泼的笑脸， 听到一声声清脆的问候， 那时即使 心中窃喜，也要想想自己承担的责任， 清醒地认识所从事的职业， 问问自己：今天我该怎么去做才能使得教师二字更有意义。 自我 的反思是成长最快的方式之一。 回想毕业离校时老师曾叮嘱即将 踏上讲台的准教师们： 认真写三年教案可能会成为合格教师， 但 是认真写三年教学反思， 就是你迈向优秀教师的捷径。 工作这几 年来，愈发觉得在我们青年教师的成长路上， 首先得明确对自己 的角色定位一一是引导者， 还是做督促者？我们应放下身段， 和 学生平等对话，要弯下腰去、低下头来，做倾听者，谨慎完成教 育教学活动中每个环节， 随时关注每一个异动的瞬间， 寻找美好 的契机。现在，师道为尊的概念已经成了过去时，当下，从教者 更要自觉提升师德师风，做孩子的榜样，做孩子价值观、世界观 的引领者，年轻教师得提高专业能力， 也必须提升思想道德水平， 成为孩子能接受、可信任的大朋友。 初到龙湖附小，自己面对这 种情况：是让学生立即开始接受你的教育方法、 教育策略，还是 逐步取得孩子的信任，让他们尽快在原有老师和自己之间找到师 生的平衡的点？这一过程中，我觉得必须要修炼一颗柔软的心， 并不是示弱，而是包容和接纳 ；并不是退让，而是承受他們的过 往，并为未来奠基做准备。 有一颗柔软的心，起的作用就会超乎 你的想象，往往也会创造美好的境界， 让你很快地在其中收获到 幸福。林清玄在自己的文章中说：“唯其柔软，我们才能敏感 ； 唯其柔软，我们才能包容；唯其柔软，我们才能精致；也唯其柔软， 我们才能超拔自我 ”此话中肯啊！ 我们工作的对象是天真的 孩子，在点亮孩子心中那盏灯的同时， 也该给他们埋下一颗颗将 在未来绽放的种子，不光引导格物致知、往圣继绝学， 也要有为 万世开太平的梦想。有人说小学就是看孩子，或许有一定的道理， 但是你若仔细想想一一可能这世间最美好的品德都会在这一时 期体会到、学习到，得到坚持下去的毅力。为此，必须练就一手 有用的绝活，去吸引学生，去展示给孩子，或许，小学老师就应 该是杂家，给孩子留下各种各样的梦和希冀， 以前读过的一本书 中说，“教师是最重要的课程资源，更确切地说，教师本人就应 该是学生最重要的一本教科书。 教师的能力、素养、观念 审 美情趣、道德情操……都应该经得起学生反复阅读，参验和拷 问。”有人讲，从事教育便是踏上孤独者的旅程，这个观点有待 商榷一一孩子一样，我们都享有精神的自由和心灵的强大， 每天 与他们相伴，他们在成长， 我们在不断地寻找教育的美，不断地 磨砺自身，提高师风师德。当老师几年来，我接触过很多学生， 其中有优秀的，也有一般的， 林林总总，每个孩子都是一个大千 世界，他有自己的思想、认识，我们必须有一副担当的肩膀，承 担并且勇于完成每一次挑战；修炼一腔宽容的胸怀，接纳和包容 每一个与众不同的心灵。 当我们在稚嫩的心灵上描绘图画时， 心 应该安静下来，把胸怀放得宽阔一些，眼前的世界就不一样了。 改变自己固有的观念，举轻若重，谨言慎行，绝不能畏首畏尾， 用新的思想和教育理念武装自己，我们能教给孩子的究竟是什 么？孩子能从我们身上学到的最重要的是什么？云在青天水在 瓶，自然而然，每一朵开放的花都是最美丽的，我们的努力，在 许多年后孩子回忆起来，可以给我们博大、 深邃的评价。刚刚踏 上讲台时，自己也面临着现实和理想的落差一一学校所学和教 学、管理所需之间有不小的落差，这时候，不稳定的心态很容易 把自己的思想引向歧路。为此， 自己也走了不少弯路。 但当你静 下来，摒弃掉浮躁、不满……的时候，把自己静静地思考一遍， 你就会发现，理想始终是在前方不远处，面对着天真的孩子， 有 责任也有义务重新回到正轨上来，自此，坚定信念，矢志向前， “无论什么时候都应该有一种积极健康、 求真向上的力量，不断 激发和引领自己，向新的一天、 新的目标不断前进， 尽管有时候 很艰难，但至少关注内心的脉动、关注自己的精神走向、关注自 己所从事的事业、关注自己所面对的每一张面孔……”我相