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如何管理学生 教师的劳动具有其特殊性， 它与其它职业最大的区别就是： 教师的劳动对象是活生生的 人，他们具有自己的思想。其它物体可以任由你随意支配，而人是有思想的，你不能控制他 们的思想，只能去加以熏陶，使之去掉瑕疵，更加光亮。 初中生十四、五岁，正是青春发 育期，无论是身体、生理还是性格，都是极易发生变化的，易受外界影响，所以说，对他们 做好思想教育工作，尤为重要。虽然自己不是班主任，但由于课多，每天都和学生打交道， 所以没少和学生交流。我管理学生的基本思路是：恩威并施 = 关心爱护 +严格要求。关心爱 护学生这是我们每个教师都应作到的， 也是每位教师都已做到的。 关心爱护学生白斑病不仅 表现在课堂上对他们成绩的关心，学习的帮助，还表现在生活中给他们以关爱。 记得我所 教第一级初中学生时，有一天，天气突变，学生都穿得很单薄，我领他们回家，把我和徐利 的衣服拿出来让他们穿， 等他们再送回时， 每件衣服都是干干净净。 现在他们已经是高三学 生了。 今年元旦还有两位学生给我寄来了贺卡， 暑假有位学生专程来看我。 只要你对孩子真 心真意地好，孩子会记住你的。 虽然拿衣服给学生穿只是偶尔发生的事，但与学生谈心、 交流，给予照顾，这是经常可以做到的。每当学生身体不适，我会上前问候，如果学生没钱 买药， 我会给学生钱让他买药或打针。真的需要回家，我让他骑我的自行车回家。 学生在校 天天吃馒头、咸菜，缺少花样。如果我做点儿差样的饭，如包包子、烙饼等，只要学生赶上 饭时的， 我就让他们一定尝尝我的手艺。 二班的崔帅同学上课不积极， 我及时引导、 开导他， 鼓励他上课积极发言。一开始， 我指名让他表现， 再后来要求他一节课至少表现一次， 无论 是上台板书还是回答问题。 最后要求他一节课至少要站起来口表现一次。 虽然有时有点儿勉 强，但总算有了进步。入班时，他的语文成绩是最低分，这次月考进步了三个名次。 一班 的孙佩亮同学成绩不好， 但很有个性。有一次不服班长管理， 我找他谈话。 通过交流我明白 了他出现这种现象的根本原因在于他太自卑， 总以为别人瞧不起自己， 对他爱搭不理的， 我 给他分析了原因， 并鼓励他只有自己努力进步， 感觉自己比别人都强， 才不会认为别人轻视 自己，才有可能提高自己，才能为父母争光。不服从管理，不找自己的缺点，光看别人的脸 色行事，自己永远处于被动状态，永远不会提高。在我的鼓励下，他认识到自己的缺点，并 且，在这几天内有了显著变化， 尤其是在每节课上，他都积极参与上台板书，学习劲头有了 很大的提高。 两个班的书写特别差，我每隔一段时间就检查一下学生的预习笔记和日记， 找出差生，该提醒的提醒，该重写的重写，并且到时交上。有时在课上督促他们认真书写， 个别学生的书写有了一定的进步。另外， 在管理学生方面，我认为自己的事情自己做。 如果 与学生有什么别扭， 我都会自己解决， 事后再给班主任说。 我认为如果什么事都找班主任解 决，就会降低自己在学生中的威信，以后学生什么都不听你的。 还有一条，就是在管理学 生时，一定要说到做到，不可食言。如讲考试要求时，哪些让学生一定要做到，做不到会怎 样 那考试以后，一定要查查学生是否做到了要求。根据学生表现给学生一一对应。 当 然，在学生管理方面，还有我做的许多不到位的地方，如看到学生不按要求去做， 有时会大 发雷霆，事后再和学生交流、和解等。在这方面，我还要向其他教师学习，学习他们更多更 好的方法，使师生关系更和谐。