文理分班后班主任第一次讲话稿材料.pdfVIP

文理分班后班主任要做的四项工作 高二文理分科后，有一些班级被解散了，学生被重新分到文科 理科的班级。作为班主任，要做好哪几项工作呢？ 我利用四个班会课，分别召开了四个主题班会，收到了比较理想 的效果，写出来与大家分享分享。 第一个班会主题：融进来。 分班后，一部分同学离开了原来的班集体，又有一部分同学加入 了进来。如何让大家迅速融为一体，形成新的班集体就成了班主任要 做的第一件大事。班主任要尽力、尽快熟悉新同学，不能让他们觉得 自己成了弃儿，受到了冷落。 在班会课上，班主任要对新来的同学表示欢迎，并向全班同学介 绍他们的优点（特别是不能忽视成绩差的同学），对他们提出希望，使 他们高兴加入新班级，还要让他们做一下自我介绍，了解班级的特色、 规章制度、各科任教师等等。 除此之外，班主任还要向科任教师介绍新同学，使他们尽早认识 新同学，从而使他们没有失落感。总之，班主任要反复提新班级，告诫 年轻人要多展望未来少怀旧，使新班级深入每一个同学的内心。 第二个班会主题：静下来。 新同学们来自不同的班级，性格各不相同，他们对班级原先的文 化特色缺乏了解，特别是上自习课的时候，很多同学 小话，静不下 来，造成教室里闹哄哄的。 文理分科后，班级又面临一次新的整合和规范。这也是班主任要 做的第二件大事。由于文理学习各有特点，作为理科生，最重要的是 静下心来，所以班主任当务之急就是要做好“jing”字文章，营造安静的 学习氛围。 理科学生要擅长于逻辑思维。很多理科学生不爱讲话并不表示他 们的情感不丰富，事实上，他们丰富的情感和语言体现在他们的脑海 之中。如果没有一个安静的学习环境，理科学生就没法思维、没法搞 好自己的学习。因此，班主任要强调“静下来”的重要性，要求学生“静” 下心来，“净”化自己的心灵，“尽”力搞好自己的学习。 第三个班会主题：养成好习惯。 养成教育不是一蹴而就的，也不只是高一时的事情，要伴随学生 的整个高中学习过程当中。文理分科后，班主任要再次强调养成教育， 要学生养成良好的学习和生活习惯。 要让学生懂得，一个高中生学习成绩的好坏是由习惯的好坏来决 定的。绝大多数高中同学的智力都是旗鼓相当的（如果一定要说谁好谁 坏，我觉得有些成绩差的同学的智力甚至更好）。但是，为什么学生的 成绩结果千差万别呢？那些成绩差的同学往往是由于学习习惯比较 差。他们不习惯上课认真听 、记笔记，他们不习惯自习的时候独立、 自觉学 习 ；恰恰相反，他们喜欢上课开小差，自 习的时候讲话、睡 觉……有的同学甚至是吃饭都没有好习惯—他们不喜欢吃正餐，而是 喜欢吃零食、垃圾食品。 第四个班会主题：总结、反思和交流。 我融进新班级体没有？我静下来没有？我养成了良好的习 惯了吗？ 利用一节班会课，让学生做一个总结交流，同学之间的交 流又是比老师的说教要强得多。主要是选取那些一向非常遵守纪律、 学生成绩优秀的同学交流。他们的总结发言会给其他同学以震撼，起 到了非常好的表率作用，也促使那些做得不够好的同学迅速改进。 最后，我向学生们强调了：尽管我们拿出一个月的时间做了 以上工作，但是这些其实远远不够，因为它们都只是“基础工程”。如果 一个班主任只是做这些基本的“维护”工作，班级如何能够脱颖而出？ 我们做好目前的工作，只是为了做好下一个工作打下基础。下一个工 作是什么？那就是我们大家齐心协力，想尽千方百计搞好我们的学习 成绩。 203 班级管理经验 高二 3 班是本学期组建的文科班，班级47 人，男生 26 人，女生 21 人。总体说来，部分学生基础较差，自然习惯养成不好。怎样才能建立 一个和谐，团结，拼搏向上的班级体，下面我就在班级管理中如何管 理的，粗略谈一下自己的一些做法： 一、抓好高二上学期的第一个起点： 正所谓“好的开始是成功的一半”，“好事开头难”，就已经说明起点 的艰难性和重要性，要做到纵观全局，合理整合，充分发现每位学生 的闪光点和缺点，把它作为文科班工作的首要任务。 首先必须了解学生的个人情况，家庭成员及学生的基本情况和性 格特征，学生的兴趣爱好和理想信念，做到细、实、全.然后根据自己