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语言品味能力 在现代文阅读中，语言品味能力是一种十分重要的能力。《语文课程标准》对于 7-9 年级的阅读要求中有这样的概括：在通读课文的基础上， 理清思路，理解主要内容，体味和 推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 所谓品味， 是指对文章语言的细心揣摩、 辨析，体会作者是怎样运用语言来传情达意的。 品味语言是为了更好的感知语言、 运用语言和发展语言， 是一种积极的、 创造性的思维活动。 所以， 品味语言既可以加深理解文章的内容， 准确掌握文中的信息， 还可以帮助把握文章的 表现手法与风格特色。语言品味，在鉴赏文学类作品时显得尤为重要， 通过这样的活动，不 但可以加深对人物形象的印象， 更能感受作品的主题， 有助于了解作者的思想情感。 在赏析 品味中，达到求真、求善、求美，也就是追求的是人文性的教学。在追求文道统一，情意统 一的时候， 也就包含了道德情操、 个人品格、 人生价值、 审美情趣等方面的人文因素。 因而， 加强语言品味，有助于感悟语言意蕴、情感、韵味。 品味语言，就是通过感受语言的外在表现形式和内在意思，悟出文章的词语、句子、文 段的深层含义，品析具体语境中的词义，句义，品出词、句、段的表达作用，有时候还要细 察文句的话外音、潜台词 语言品味能力， 就是品味词义、 揣摩句子、 品析重要句段。 含在具体的语境中品析词义、 在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。 在中考阅读题中，考查语言品味能力的考点主要有： 1．在具体的语境中品析词义，体 会句义。 2．比较、品味词、句、段的表达作用和效果。 3．品析词语的准确严密、生动形象 等。 4．品析成语、俗语等的精练准确及表达作用。 5．品析句式的变化及表达作用。 6．品 析修辞手法的精妙及其表达作用。 7．品析段落及全篇的语言特色。 例如，江西卷 ?心中的芦苇 ?第 21 题：揣摩下列语句，说说你对句子的理解。 （ 1）她象自由 的精灵，在远离世俗的的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。 （２）人只不过是一根芦 苇。是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。 又如河南卷 ?语文诗话 ?第１６题：本文的语言很有特色，请从第④⑥⑧段中任选一段 加以分析。如 08 南京卷第 14题：说说④小节中“着色的情感”的含义。第 20题，结合语境，对下列句子作简要赏析。 语言品味题的类型因文而异，但也有规律可循。从设题的角度看，有的要求考生自由选取文中语言材料， 自选角度进行品味， 有的是在题干中规定材料，指定了解答的角度。 能力提升指要 品味文章的语言， 一是要做到能正确深入地理解词句的含义， 二是要能够领会词句的作用，欣赏其妙处。鉴赏是比理解更高一级的阅读活动，是理解的深化。 先谈理解。①词语理解。正确理解词语在文中的含义，是阅读的最基本的能力。 文中词语的含义考查主要有以下三个方面： 一是词语本身的字面义 （或曰 “字典义” ）， 二是词语在文中的语境义 （或曰 “临时义”），三是词语所蕴含的文外义。 中考重点是后两种。 准确理解文中词语的含义， 关键是结合语境。 ②句子理解。 这类题目主要考查对句子含义和 作用的理解，在阅读过程中要注意抓住文眼、警句、反复出现的语句、中心句语句等，体会 其在表达意思，抒发情感，结构全篇，体现中心，增添文采等方面的作用。 再谈鉴赏。 语言鉴赏的过程就是对文章语言进行鉴别、 评价和欣赏的过程， 是理解基础 上的个性化感受。欣赏文章的语言魅力， 可从词的比效中，领会作者用词的准确性；从对句 子的理解中，体会语言的深刻性；从修辞及其效果的分析中，理解语言的形象性；从词语、 句式的推敲中，体味语言的情感性；从汉字的音韵与节奏吟诵中，感受语言的音乐性。 语言品味能力的培养是一个实践的过程，在平时的阅读中要注意以下几个方面： 首先，阅读时要细心发现语言材料的信息含量。 不仅要认知语言材料的一般含义和一般 用法，还要认知语言材料的深层含义、特殊语义、特殊用法。学会在字里行间“多走几个来 回”，边读边想，联系文章标题想，联系人物想，联系背景想，联系思想内容想。 其次，要结合上下文的语言环境去理解、 品味语言材料。 有些词语它的词典意义没有什 么特别，而一到具体语境中可就不一样了。西宁卷《生命共同的泪》一文的第一句说： “轻 的泪，是人的泪， 而动物的泪却是有重量的泪。 ”“重量” 一词在这里一字千斤， 含有 “圣洁、 高尚并勇于承受生活中的磨难” 的意思；结尾一段中“那更是使我们这个世界变得辉煌的泪” ， “辉煌”则含有“闪耀着生命理性的光辉”的意思。 再次，具有含蓄、幽默、讽刺、夸张、想象等特色的语言内容，以及运用各种修辞手法 的句子，也要在练习中认真体会，通过反复训练来提高理解、辨析和鉴赏的能力。 解答语言品味题要注意以