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文金榜学案答案 （五） 达 ． 出既没有 音 又没有 写 的一 （ ） A． （ li ）è 盗听途 繁衍 B．媲美（ p ì） 鼠目寸光 滑稽（ j ）ī C．挑衅（ x ùn ） 信（ d ǔ） 迁徒 2 ． 是一篇很 致的科学小品， 采用了 _____________框架， _____________的方式，生 有趣地介 了有关 _____________的知 。把它看作 叙文，因 它具 叙 的六要素，即 _____________，地点 _____________，人 物_____________，事情的起因 _____________， _____________， 果 _____________。 ．根据 文内容填空。 它_____________了半天，找不到一个洞口可 _____________，我急中生智， _____________下帽子把它 _____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里 _____________出来 ，突然来了一个高个子的白人，他 有 趣地 _____________ 着我，笑眯眯地 道： “你 _____________到了什么好 西？ ” 并回答 。 “幸好它 只是一些小老鼠， ?? 几乎所有的旅鼠一下子都 得焦躁不安起来， 它 ______，_______，_______，______， 似乎大 世界末日就要到来似的。 ?? 不去大量繁殖，不就可以避免 种悲 ! 1 ） “我深深地吸了一口气 ”是因 ： 2 ）第三段 “我却怎么也笑不出 ”是因 ： 3 ）填入第二段中画横 的短 ，正确的排列 序是 ________________。 A．停止 食 B．永无休止 C． 跑西 D ．吵吵嚷嚷 4 ）． 真 文段，概括旅鼠繁殖的特点。 5 ）．旅鼠的数量达到一定密度 ，会出 一种什么奇怪 象 ?最 达到一个什么目的 ? （6 ）、将下列句子的成分用符号 出来。 A．你真认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗 ? Ｂ．我一把揪住了他的背包带。 （六）布置作业 14 、《大雁归来》 学案 教师寄语：希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上它们，你可以登上永恒之旅，走完全世界。 学习目标： 、了解大雁的生活习性 、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。 、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情重难点： 感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。 快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 理解作者对大雁倾注的感情。 学习过程 一、课前预习 、给下列加点字注音。 迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探 缄( )默 狩( )猎 凋( )零 滑翔( ) 顾忌( ) 、解释下列词语。凋零： 迁徙： 缄默： 窥探： 雾霭： 狩猎： 顾忌： 目空一切： 作者 _________，美国著名 ____________者。二、课上学习 （一）导入 （二）检查预习 （三）精读课文，自主探究与合作释疑 作者笔下的大雁有哪些特点 ? 找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。 （四）课堂小结 （五）达标测试 １、给画线的字注音： 雾霭（ ）缄默（ ） 香蒲（ ） 凋零（ ） 沙锥鸟（ ） 狩猎（ ） 2 、下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（ ）。 Ａ、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也 可以再回去睡觉。 Ｂ、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 Ｃ、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群 喧嚷着发出邀请。 Ｄ、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月 的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 阅读一至四自然段，回答问题。 1 ）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时， 春天就来到了 ”，这句话表达了怎样的感情？ 2 ）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？ （３） “三月的大雁则不同 ”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？ （４）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。 （六）布置作业 【参考 答案 】 １、 ǎi ji ān p ú di āo zhu ī sh òu ２、 Ｄ ３、⑴ 大雁是春天真正的使者，大雁给人 们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。⑵ 归来 的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从 此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。⑶ 迁徙中的大雁，它 的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。这句话 用比喻的修辞表达了作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁 是人类的朋友，他喜欢大雁的感情。 15 、《喂 --- 出来》 学案 教师寄语： 青春是用脑袋和脚来证明的， 脑袋是让你思考的