四年级下册数学教案 -4 三角形的内角和 ︳青岛版 (6).docVIP

《三角形内角和》教案设计 一、教材分析 《三角形内角和》是青岛版“六三制”四年级下册教学内容，新课标把“三角形的内角和”作为第二学段中三角形的一个重要组成部分。在学习“三角形内角和”之前，学生已经学习了三角形的特性和分类，知道平角的度数是180°，并且能够用量角器测量角的大小，三角形的内角和是180°是三角形的一个基本特性，也是“空间与图形”领域中的重要内容之一，为学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。本单元在教材编写上的特点：（1）本课设计量、剪，拼等实际操作活动，让学生在活动中猜想验证三角形的内角和是180°。（2）设计了一些让学生选择三角形来计算角的度数的练习，培养学生初步的解决问题多样性的能力和发散思维，（3）运用图形直接描述的阐述转化思想。 “三角形内角和”在编写上体现的是通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形的内角和是180°，为初中的理论论证作好了准备。 二、学情分析： 1、学生已有知识经验：在二年级学生已经掌握了角的分内类，在学习“三角形内角和”之前，学生已经学过用量角器量角的知识，又研究了三角形的特性，三条边的关系及三角形的分类等知识。本节课是学生第一次探讨三角的关系。 ２、学生的生活经验、认知能力：学生在生活中已经有接触过特殊直角三角形三个角的度数，内角和是180°，已有感性认识，还有的学生量着内角度数在180°左右，学生没有