高考语文总复习(第1轮)浙江专课件：第1章第8节语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.docxVIP

第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 翳湘、 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 真题1： （2011-浙江卷）请看以下图文材料，根据要求答 题。（5分） 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延， 100多万只大象因此失去了生命。 (1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的 广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求： 鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。 (2)从这则公益广告的图文特点岀发，简要评价它 的创意。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 答案: (1)示例：购买就等于杀戮，对象牙制品说“不” ！ (2)①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心, 小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的 同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简 洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想一 —它们的未来将通向何方? 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 这道题将读、 写、评三者有机结合起来， 对应的考点是“语言表达的简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动”，侧重点在“语言表达” 的形式，但和内容也紧密相联。答题时，首先 要读懂图意——什么事物？表达什么意思？有 什么特点？然后进行写作，最后再评价它的创 真题2： （2011-浙江卷）根据语意，填入空白处最恰当 的一项是（3分）（ ） 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能 驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个平面。如 果他的文笔里也有文言的墨水，在紧要关头，例 如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来, 文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评 论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。 一篇文章到紧要关头，如能文白相济，其语言当 有立体之感。所以我的八言座右铭是： T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 文以为常，白以应变。 文白相济，见真求新。 白以为常，文以应变。 白话为本，力求立体。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 _：讎第9章扩步糸统调音 答案：Co A项主张以写文言文为主，背离文段主旨； B项文白助词不明，观点不鲜明，且“见真求新”在 上文中缺乏依据；D项缺少对文言作用的概括，也比 较片面。C项明确表示以白为主，以文为辅，“应变” 紧扣上文的“紧要关头”。 越跌题考查语言的连贯、准确、鲜明。文段是 讨论白话与文言的关系，可排除D项；抓住“也有 文言的墨水”“文言的功力可济白话的松散和浅露” 即可排除A、B项。此题主要难在“语意”的把握， 而表达的连贯、准确是建立在全段语意把握基础之 上的。 _：讎第9章扩步糸统调音 真题3： （2009.浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈 妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5 分） 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分， 我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈： 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 答案：儿子，你能拾金不昧，妈妈为你感到骄傲。但 是我们不能为了品德加分而将钱分几次上交，因为丢 钱的人肯定非常着急，我们要更多地为别人着想。 卸本题考查语言的鲜明、得体。鲜明”是 说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符 合母子对话的身份、特定语境。根据一定的语 境及提示，写岀相关内容，使所补写内容与原 有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给 显性要求与语境所给隐性要求（儿子为何分五次, 仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围 绕中心，紧扣语境。 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 一、 《考试说明》 语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 二、 考纲解读 本考点真正体现了新课标中的注重能力考查，能力层 级为E级。本考点同“选用、仿用、变换句式”“正 确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相 互区别，又相互联系、相互渗透。题型主要有选择填 空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文（一般为 应用文）写作等。  命题趋势: 前几年语言简明、连贯、得体基本以客观题的形 式出现，近几年起逐渐向主观题转变，考查难度有所 提高。考查内容一般为语句的衔接、句序的排列、词 语的排列、用语的场合、用语的对象等，并且有和病 句题、仿写结合的可能，进一步呈现综合性的趋势。 语言准确、鲜明、生动，一般和修改病句、应用 文写作、仿写、扩写等结合考查。  命题语言材料会更加贴近现实生活、贴近考生实 际，会更加鲜活、更有针对性和实用性。题目也将更 突出地域特点，地域文化色彩更加浓郁，将会体现时 代特色，承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推