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? 请结合具体工作谈谈教师如何提升自身的专业素质？ 聆听了易凌云博士的解读， 我深深地感受到国家对 学前教育 的高度重视， 我认为应从下几 个方面着手： 一、与时俱进 更新理念 我们处在一个飞速发展的时代， 作为一名 幼儿教师 ，要与时俱进 ， 把握 新课改 的动态、 了解新理念 的内涵、 厚实自己的底蕴，以适合社会发展的需要，适合 教育改革 的步伐。 就如同这次研修，内容丰富， 学术水 平高 ，充溢着对 新教育 理念的深刻阐释和教育智慧，让我得到进一步充实和完善。 1、要有 终身学习 的意识。 何为专业性， 为什么我们 幼儿 园教师不被尊重， 除了客观大环境的原因， 还存有着什么原因？在聆听易凌 云博士的《 幼儿教师专业标准 解读》讲解后，我感觉很多的原因在于我们自身素质。所以， 我理解到 教师要有 终身学习 的意识， 持续了解 新事物 、学习新知识， 更新和拓宽自己的 知识 结构 ，提高文化素养，使自己具备与教学适合的多元化的 知识结构 ，厚实自己的底蕴， 才能 适合社会发展的需要，适合 教育改革 的步伐。 2 、更 新教育 观点，努力提 高专 业素养 幼儿园教师 应树立的 素质教育 观点是：了解 幼儿 、 尊重信任 幼儿、关心激励 幼儿 。教师 要有创新素质，必须具备多元合理的 知识结构 ，应有一 颗永 不褪色 的 “进取心 ”，积极研究 教育理论 ，持续改进 和提升 教育方法 ，勤奋进取，提升 自身素质，以科学的眼光观察 幼儿 ，以科学的态度对待 幼儿，以科学的方法教育 幼儿 。 “积 极主动的向有经验的老 教师 请教 “这是我在教育、教学上提升自己的一个重要措施。教育教 学上遇到困难 , 遇到自己处理不好的 幼儿纠纷 ,虚心的请教园里有经验的老 教师 ，她们的分 析、解答、处理问题的方法 ,使我获得了很多宝贵的经验。 “注重 幼儿 ,写观察个案 , 教育教学 心得 “这也很重要，这能够记录你工作的足迹，是提升自己 职业素质 的好方法。面向全体 , 重视个别差异 , 把一天中和 幼儿 在一起时发生的有趣事情记录下来 ,然后实行反思和学习 , 这 是非常利于 教师 成长的。 二、立德修身 创新成长 增强自身的 师表 、师德修养是必须靠自觉的，冰心在诗中写道： “修养的 花儿 ，在寂静中开过去了；成功的 果子 ，便在 光明里 结实。 ”幼儿 园教师 只有持续自 觉规范自己，修养自己，提升自己，美化自己，才能收到 “朵朵葵花 向太阳 ”的效果，才能真 正成为 幼儿眼中、心中与梦中的太阳。 “师者，传道 授业解惑 也”这是古人对 教师 的概括和解 释，在今天洪教授的讲解中， 我对教育又有了更深层次的理解， 只有对教育要投入全身心的 爱，才能真正做到以 “幼儿 为本 ”。 1. 德高为师，身正是范。 师德是一个 教师的灵魂。热爱、尊重、理解 幼儿 是幼儿教师 必 须具备的 职业道德 核心，培训中 案例再次引发我心灵的震动， 我是否真的做到 为人师表 ，是 否真正蹲下来和孩子说话？我重 新思考 了教育 行为，也许身体的下蹲并不是最重要的，而 只有心灵上的下蹲，才能让孩子快 乐生活 ，健康成长。 2、创造职业幸福 心态决定状态 ，态度决定高度 。有了好心态就有了好心情，有好的心情 才有好的态度，有了好的态度，工作起来就有力度。爱是教育的源泉，爱是教育的基础，是 道德 的起点，是师德的灵魂。在忙碌中、创造中收获更多的幸福，在教学过程中，引领孩 子 学得更多的知识， 懂得更多的道理， 不但开发孩子的智力， 而且还促动孩子在各方面得到成 长，教师 的幸福感就会自不过生， 但这种幸福感不是所有人都能感受到的， 这就是老师的 专 利。 专家霍力岩教授如是说。以前看过 北京师范大学 在青海省 的贫困县 实行走教队实验活动报 道，内心最柔软的部分被触动： 留守儿童 教育缺失，生存的压力， 教育发展 的不公平 ???? 但是我们的知识精英敢于担当，去改变，在恶劣的环境下尽可能为孩子提供好的教育环境。 这个事实引发发我们去思考，今天我们这么好的环境，我们能抱怨吗，何不大胆迈开脚步， 去实践，去探索，寻找什么是孩子发展最需要的。但，仅仅是实践吗，我们还要做善于反思 的幼教 工作者， 只有深入的反思， 把教育的要求转化融入到孩子的需求中， 才能掌握孩子的 认知发展规律， 通过实践、 反思，再实践、 再反思， 通过持续的研究， 形成自己的教 学风格， 才能提升实施 素质教育 的水平和水平。 我们的 总理李克强 在幼儿 园视察时说： “喊破嗓子， 不如甩开膀子。 ”这意味着 学前教育 不但要大力推动、积极发展，还要办出质量和成效，增 进学 前儿童的幸福和愉快， 真正促 进学 前儿童身心 和谐发展 。就像霍力岩说的