新教科版小学科学二年级上册教学(进度)计划.pdfVIP

2018-2019 学年教科版小学科学二年级上册教学计划 一、教材解读 二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个 单元总计 13 课， 则上每课需 1 课时来完成教学。另外每个单元都 有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习 时集中在一课时落实。 “我们的地球家园”单元共 7 课，分别是《1.地球家园中有什么》、 《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、 《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。这 7 课的编排逻辑是这样的：整体认识(第 1 课)→具体认识(第 2—6 课)→ 讨论升华(第 7 课)。具体介 如下：第 1 课从整体上引导学生认识地 球家园中和地球家园周 围有什么；第 2 课引导学生具体探索地球家 园中的一种重要资源—— 土壤；第 3、4 课引导学生具体探究天空中 的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判 断东西南北方向和描述月相的变化现象；第 5、6 课引导学生具体探 索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活 的影响；第 7 课引导学生在学习了前面 6 节课的基础上，进一步认识 人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保 护动植物，爱护大自然。 “我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主 要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土 壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季 节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起 一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教 学内容的同时，对教学目标进行升华。简单地说，本单元以地球与 宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与 环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来， 将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。本单元 教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并 体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。 “材料”单元共 6 课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的 餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽 子》。以下是这几课教学内容的简要分析：第 1 课《我们生活的世界》， 旨在让学生建立“ 自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角； 第 2 课《不同材料的餐具》，利用学生熟悉的餐具探讨常见材料的性 能，使学生初步掌握研究材料的方法；第 3 课《书的历史》，以书为具 体研究对象，结合人类文明的发展历史，运用教育重演论，让学生 纵向考察某种物品所用材料的发展和演变；第4 课《神奇的纸》，以纸 为具体例子，让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变 化，体会材料经过加工和改造，可以表现出原本没有的性能；第 5 课 《椅子不简单》，以生活中常见的椅子为例，让学生从材料的角度整体 而系统地研究一个真实的物品，认识到很多物品都是由多种材料制 成的；第 6 课《做一顶帽子》为单元总结课，目的是让学生通过做一顶 帽子，经历对本单元所学内容的综合运用过程。 “材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重 要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进 行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在 3—4 年级开展物质 状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可 少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面 和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认 识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期 让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。通 过这一单元的学习，学生能初步认识到材料是具有特殊性能的物质， 是功能化了的物质，人们利用材料设计制作各种物品。学生能够以 材料的视角看待自然世界和人工世界，利用多种感官或简单工具研 究材料，观察并描述材料的特点，能够辨识生活中常见的材料。 值得注意的是，在上述两个单元的教学中，教师要继续引导 学生发展他们的观察、记录和描述能力，同时要提高他们的实地观 察和建构简单模型的能力。“我们的地球家园”和“材料”单元也都设 计了与科学、技术、社会与环境相关的教学活动，希望在教学中充分 体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。