大垸镇小学教师“课内比教学”活动方案.docxVIP

大垸镇小学教师“课内比教学”活动方案.docx

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百度文库 大垸镇小学教师“课内比教学”活动方案 一、 活动主题: 锤炼教学基本功,促进教师专业成长。 二、 指导思想和工作目标 为了认真落实以科学发展观和市教育局 《关于在全市中小学开展 “课内比教学,课外访万家” 》通知精神为指导思想,扎实开展教师教学基本功比武活动,以素质教育为导向,搭建教师展示自我,互相学习,共同提高的比武平台, 促进教师刻苦钻研业务, 努力创新教学方式, 不断提高教师教学能力, 使我校教 师队伍素质得到整体提高。 三、 参与对象: 这次教师教学比武活动的参与对象是所有在岗教师, 并涉及各年级各学科。 四、 活动内容: 本次教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节: 1、说课主要是对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法 和手段的选用,教学过程设计等。 2、讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与 教学组织能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操 作等方面。 五、 活动具体安排: 中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。本次首届活动从 2011 年 7 月开始实施, 2012 年 6 月结束,分为三阶段: 1、 宣传发动阶段( 2011 年 7 月— 8 月) 7 月中旬学校制定工作方案和有关制度, 8 月下旬召开动员大会, 组织全体教 师学习、宣传市教育局通知精神,并进行工作部署。 2、 活动实施阶段( 2011 年 9 月— 2012 年 5 月) 2011 年 9 月至 11 月,学校开展教师比武活动,并推荐优秀教师参加全市教 师教学比武。 9 月上旬 ,组织教师报名,《报名表》附后,同时学校制定相关制度,确定教 11 百度文库 师说课评价标准,讲课评价标准等。 9 月 5 日— 7 日,教务处准备各年级、各学科教学内容或课题签和抽签登记表, (登记表附后)。 9 月 8 日— 9 日,全体教师抽签确定教学内容或课题,并进行登记。 9 月 12 日— 13 日,教务处按照教师所抽签内容或课题, 在全册教材中的先后 顺序安排全体教师教学比武时间表,并分发到每个教师手中。 9 月 14 日,教师教学比武活动正式开始。 月 18 日,教师教学比武活动结束。 教师个人教学比武活动流程: 抽签确定教学内容或课题→准备 →说课→讲课 →评课→教学反思→确定等次。 11 月 12 日,各年级、各学科推荐一名优秀教师参加镇中心学校教学比武。 3、 总结表彰阶段( 2011.11 月 22— 24 日) 学校召开教师教学比武活动总结表彰大会。 六、 活动要求: 1、全员参与。按照市教育局《通知》要求,全校所有在岗教师都要参加这 次教学比武活动。 2、夯实基础。学校通过扎实开展说课、讲课、评课、课后反思等专题活动, 促进教师学知识、练硬功、强素质、夯实教学基本功。 3、逐级开展。学校将按照市、镇两级总体部署,结合我校实际,制定切实 可行的活动方案,依次逐级展开活动。 4、建立制度。为了开展好这次活动,学校将制定相关制度,保证所有教师 都参加到活动中来,将采取有效措施,保证活动顺利开展,确保每个环 节得到认真落实。 (有关制度附后) 七、 组织保障: 1、 科学制定方案 为了认真落实市教育局通知精神,学校将遵循教育教学规律,科学 制定了大垸小学教师教学比武活动方案。 2、 加强组织领导 22 百度文库 为了加强教师教学活动的组织领导, 学校成立了大垸镇小学教师课内比 教学活动领导小组和评委会。 大垸镇小学“课内比教学”活动领导小组 组 长:陈昌南 副组长:邓国兵 陈思群 组 员 ;喻必新 黄艳辉 李珍兰 大垸镇小学“课内比教学”活动评委会 主 任:邓国兵 副主任:陈思群 委 员:喻必新 黄艳辉 李珍兰 陈春莲 33 百度文库 大垸镇小学教师“课内比教学”评委工作要求 1、积极参加本次活动,不迟到、不早退按时按质完成,评价量化记分工作, 阶段工作结束后,上交小结一份。 2、评委要按照评价内容逐项、逐条给每一位比武教师量化记分。 3、评委会委员对每个教师的说课、讲课要客观、公正地进行评价量化记分。 4、评价记分要求不要过于苛刻也不要过于宽松。 5、同一个学科坚持同一个量化标准,不得因人而异。 6、评委量化打分,要以自我为主,不要受其它因素影响,更不要参考其他 评委分数来决定自己的评判。 7、坚决杜绝人情分、面子分。 8、每个教师的量化分数等于所有评委分数相加的和,除以评委数。 44 百度文库 大垸镇小学教师“课内比教学”活动制度 为了认真扎实落实市教育局关于在全市中小学开展 “课内比教学” 活动的通 知精神,保证全体教师积极参与本次活动, 确保我校本次活动顺利开展并取得 实效,特制订本制度: 1、任何在岗教师不得以任何借口和理由拒绝参加本次活动。 2、本次活

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