听王建宗校长讲座体会.docxVIP

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学则思变,高屋建瓴,办精彩教育 ―――― 听王建宗校长讲座体会 北京十四中学校长王建宗的专题讲座,幽默机智,他以渊博的知 识、高深的建树、 宽广的胸怀把听会的人深深打动,折服于他的人格 魅力。聆听王建宗校长的报告使我受益匪浅,听了王校长的讲座,我 对如何做好学校管理工作进行了深刻的反思。 一、校长的首要任职能力就是规划学校发展。 面对着日异发展的教育环境,社会对教育任务要求越来越高,教 师队伍与学生的认知与接受层次各异, 学校要创品牌就要善于站在宏 观角度,抓微观,抓住突破口,品牌一出,学校就变;学校一变,生 源就变。只有争得好生源,才能办成好学校 , 这种情况下更要走文化 管理的策略。文化管理首先就要有学校的规划, 要用好队伍形成蓝图、 用文化来陶冶,这是战略性的办学手段。因此,校长规划学校发展, 显得尤为重要。作为校长, 要学会用明天的梦想吸引师生,梦想就是 理想,理想变成规划,还要运用智慧将规划运行。 “几十年的教育实践, 使我越来越感受到当校长的, 要将知行统 一起来工作,处理好领导者与管理者的双重角色关系。”王建宗说, 校长司职既要重知, 更须重行。校长要处理好 “想”和“做”的关系, 工作不善想不行,不善做更不行。离开了想,做将是盲目的;但离开 了做,想就成了空想。 他认为,从事校长工作,要将其定位于做用脑子工作的善行者, 要能做事,做成事。所谓用脑子工作,即凡事皆要多谋划,善敏思; 所谓善行者, 即要能为、善为、巧为。校长工作,要谋大事,寻机遇, 抓关键,出点子。概言之,校长办学之 “做”,应该重视有目标地做, 有原则地做,有章法地做,有创造地做。校长工作要以目标为中心, 在各管理要素上用心,在关键环节上倾心,要心中有人,眼中有事, 行动有法。待人要高标准, 严要求,真关爱;做事要抓细节, 求简单, 讲创新。 王校长说,要做好思想的领导,就要重视提升对教育的理解能力。 学校的办学思想,从本质上说,不仅仅是校长个人的思想,而是集体 智慧的结晶,是校长在实践中与干部、教职员工形成的办学共识。校 长要在工作中与班子成员相互促进, 汲取教职员工的实践智慧, 下功 夫刻意体会、思考、研究办学思想,逐步形成符合学校实际的办学认 识。 我认为校长在做好总体规划的基础上,要制定切实有效的措施。 具体说,校长应该对人、事、物,德等办学育人各要素把握住适当的 管理原则和重心。人在和,事在作,物在用,德在修。校长在工作中 要善于总结、发现学校鲜活的办学实践经验和智慧,就各种教育现象, 教育活动,教育行为发表自己的观点与见解,提出建议与方法;并与 师生经常交流灵动的、情趣的、智慧的思想观点,以提升学校品位。 二、校长要做个引领者,善于培养优秀的教师团队。 管理的本质在于通过别人完成任务,校长的管理奥妙在于合理任 用人才,充分调动教师的积极性。学校的激励政策存在着制度问题与 方法的统一问题,我们现在的激励理论与策略,都是西方的制度、标 准、流程、方法,要想培养优秀的团队,还要注重人内心、满意度、 幸福感及人际关系的和谐。因此,校长要做个引领者,立足校情,制 定最合适的激励方案。 在激励中校长要善于表达。校长开展经常要说,说是校长办学理 念传递的基本功。从交流、表达、沟通的角度理解校长的作用,其实 就是用使人服膺的思想和言说,调动、凝聚办学的力量。校长要做一 个善于讲话的人。校长要经常将学校的办学情况说给上级,说给老师, 说给学生,说给家长、说给社会。校长要说畅想,用以激励教师的热 情;说理念,用以统一思想;说目标,用以明确方向;说制度,用以 规范办学;说方法,用以鼓励创造。真情言说需要深刻思考,艺术地 表达。校长的说,要讲求融情理、世理、伦理、道理、哲理为一体, 讲求激情、真情、动情、深情、热情地对话。校长还要用心来体会, 发现教育工作中的感人事情与教育智慧,来宣传,来鼓动,来评价, 来激励,来分享在激励教师中要让教师对工作要充满激情, 充满希望。 使教师要干一行,爱一行,爱一行,专一行。要有一个奋斗目标,满 怀热情的去实现自己的目标,体现自己的价值。 优秀的团队在于人员的多样化,要想创建一支优秀的教师团队, 最基本的要包容各种学识、各种层次的教师,做为校长就要以宽广的 胸怀和积极的激励政策的引导,让每一个教师达到能岗匹配用赏识的 眼光来看老师,每一个老师都很优秀;用挑剔的眼光看,每一位老师 都是庸才。。俗话说得好:没有最优秀的人才,只有最合适的人才。 因此,校长要有识人之智,要有用人之量,让每一位教师在合适的岗 位上都成为优秀的教师。因此,还一支优秀的教师队伍,在于校长的 理念与胸怀,理念有多高,胸怀就有多高,所还的团队就有多高。 三、校长要重修养,做富有情趣的人。 一个人队了自身的才识之外,还要有进行精神的训练,这样才能 成为一个比较

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