二年级语文下册《 小毛虫》课件.pptxVIP

;;22 小毛虫;; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒;昆;佛;纺;待; 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。;;;;此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！;左右 结构;右边的撇要越过竖中线穿插到“纟”下。;消;zhěnɡ;;词语解释;悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。本课指小毛虫不为自己的行动能力而伤心。;与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。本课指小毛虫在自己的茧内与外界隔离。; 小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？自读课文，圈画出关键词句。; 这篇??文主要写了一条可怜而又笨拙的 不悲观、不失望， 地编织茧屋，最终脱胎换骨，变成一只美丽的 。;抽（ ） 纺（ ） 织（ ）;字词听写;　　小毛虫羽化成蝶经历了哪些事情？我们一起来看一看。;互动课堂; 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：; 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。; 对比读，读出昆虫们的生机活力，读出小毛虫的可怜。; 阅读第二自然段，从哪里看出小毛虫很笨拙？; 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。; 读一读，体会小毛虫行动的迟缓。;笨拙;小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱有怎样的态度？; 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。;为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不悲观失望，羡慕任何人呢？; 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条毛毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。;你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？;小毛虫对自己最要紧的事是如何做的呢？;小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。; 读一读，读出小毛虫编织茧屋的尽心竭力。; “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”;太阳的规律是东升西落;牢固的茧屋; 小毛虫变成蝴蝶之后又有了哪些变化呢？齐读最后一自然段。; 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。;笨手笨脚的小毛虫; 想象画面，体会小毛虫破茧成蝶的心情，读出惊喜的感觉。; 想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。;破茧成蝶;借助下面的提示讲讲这个故事。;示例： 小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。;词语积累（课后第三题）;蝴蝶的成长史; 一