小学英语教案总结设计.docxVIP

小学英语教学设计 课题名称 ： PEP小学英语四年级下册第六单元第一课时 Unit 6 At a farm 授课年级 ：四年级 授课时间 ： 40 分钟 学生分析： 四年级学生接触人教版教材已有一年多了，他们对英语有了初步的了解，在特定的语言情景中能用英语进行简单日常交流。他们对英语有浓厚的兴趣。 他们积极参与课题活动，善于表达。 四年级的学生喜欢形象化，趣味化的英语课堂，创设良好的教学环境，更能促进他们对知识的吸收和消化。 教材分析： 本课时内容选自人教版教材 PEP小学英语第四册下册 Unit6 At A Farm 第一课时 . 本单元主要围绕“ farm ”这个话题进行学 习的。 本课主要围绕六个表示动物的单词展开的，围绕这些单词来表 达： What are they ? They are . Actions 部分要求能听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教学目标： 1 、能听，说，认，读本课时的主要单词： sheep 、lamb 、goat 、 cow 、 hen 、 horse 。 2 能听懂 Let ’s do 中的指令 , 并按要求做出相应的动作。 如: Milk a cow . 3、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心并培 养和激发学生热爱动物，保护动物的良好行为。 教学重点： 1 、掌握单词 sheep ，lamb ， goat ，cow ，hen ， horse 。 教学难点： sheep 复数形式的表达及 lamb 的发音 教学理念： 1、 在本课的设计中，借助不同的方式来导入本课的单词 及与本课相关的活动。 2、 培养学生观察发现，归纳总结能力，以语言实践为基 础，以达到培养运用英语能力的目的。 3、 在教学活动中，让学生动手，动口和动脑并在实际情 景中灵活运用。 教学准备： 准备所学动物的单词卡。 2．准备所学动物的图片。（单、复数各一套） 3. Let ’s learn(A) 和 Let ’s do 部分的课件及录音。 4. 玩具：小绵羊一只 ，小碗一个。 录音机一台。 教学方法： 多媒体教学法 游戏法 情景教学法 TPR 教学法 教学过程： Warm--up Daily dialogs: T: Hello ， boys and girls. How are you today? Ss: I ’m fine, thank you ，and you? I ’m fine ,too. What ’s the weather like today? Ss: It ’s . T: It ’ s a fine day ,let ’ s go to a farm . Do you know a farm ？There are many animals ａt a farm. We are going to learn something about farm. 然后教读 单词 farm 。 （ 设计意图： 让学生在平等尊重的氛围中，以积极、愉悦 的心态融入到教师设计的教学流程中。教师通过设计师生对 话环节给学生提供一个充分表现自我的机会， 为学生营造 学习英语的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣，从而自然 引入对本节课新知的学习。） Presentation 1 . Let ’s go and have a look. 然后媒体展示 farm 部分 的画面，说： Look ，it is a farm ， so many animals. What can you see? 学生听懂后，教师指图学生回答，教师提示复数形式，能跟着说 出英语复数的学生给予表扬，让学生初步感知复数的概念。 （ 设计意图： 根据教材内容，借助媒体资源的展示，创设生动 有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习英语的激情。） 2 . 通过猜测小动物导出单词 hen, 接着介绍 hens, 然后让学生感 知并做动作 feed the hens . 以同样的思路介绍 horse ,cow ,goat ,lamb .( 强调 lamb 的发音 ) 3 . 教师点击“一只绵羊”的多媒体图片，出示单词卡片： sheep ， 教学生拼读，注意 ee 在 sheep 中的发音。然后点击“一群绵羊” 的多媒体图片，问学生： What are they ？ They are , 教师要特 别提醒学生注意 sheep 的复数形式。然后通过身体动作表现 “ Shear a sheep ”教学短语。 4 . 设计学习活动，巩固识记单词： A Game ： what ’s missing ? B Have a match . 5 . 练习 Let ’s do 部分的内容。 a、教师播放课件 2 遍，学生边看边模仿做出相应的动