高考语文总复习(第1轮)江苏专课件：第4章第2节分析综合.docxVIP

:讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 论述类?实用类文加阅读 第2节分析综合 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第9章扩步糸统调音 题1 【试题精解】A项中漂亮的姑娘只是美的现象，不 是美的本质；由倒数第二段可知美不是由颜色本身决 定的，因此E项是错误的。 【参考答案】AE 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【试题精解】通读全文不难明白美其实并不简单。 实际上连苏格拉底和希庇阿斯探讨了许久也没解决 “美是什么”的问题。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 【参考答案】D 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 【试题精解】题干对答题思路的指向很明显，是要 求用文本中美与人的关系”的观点来解读题干中的 现象。所以首先要根据原文第六段，概括提炼作者对 于“美与人的关系”的观点。然后运用这个观点解释 大学生进入原始森林时候和景物之间的关系和夜幕降 临以后，他们迷路感到恐惧的时候和景物之间的另一 种关系不难得出另外两个要点。 【参考答案】这个事例说明，①美的东西都是相对的, 随着人们对现实的审美关系的变化而变化。当美的东 西与人处在某种关系当中，它是美的；处在另外的关 系当中，它就可能不美或是另一种美。②进入森林的 时候，大学生赞赏原始森林景物的原始美，是因为原 女台森林与大学生处在和谐的关系中，原始森林没有对 大学生的生存构成威胁。③迷路以后，大学生的生存 受到原始森林的威胁，双方关系发生变化，他们对周 围的景物感受到的不再是美，而是恐惧。 第9 第9章扩步糸统调音 r r 第9 第9章扩步糸统调音 r r 【试题精解】本题考查了通过筛选并整合文中的信 息，在分析文章结构，把握文章思路的基础上，归纳 内容要点的能力。概括段落的主要内容，某种意义上 就是归纳内容要点。一般来说，从几个方面来思考: 一看表达方式，如果一个段落里有叙事，有抒情，有 议论，一般来说，议论的句子可能就是该段落的主要 内容；二看段内文句之间是否存在总分关系，总说或 总结的句子自然提示了本段的主要内容；如果是较长 的段落，再看可以分成几个层次，概括、归纳各层次 的要点即可; 第9 第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 还可以把该段落放在全文中观察，特别是观察其与上 下文之间的关系，或许上文的结尾或下文的起首归纳 了该段的主要内容。如果纯属叙事、说明、抒情的段 落，其主要内容的概括另当别论。本题第②段是一个 议论性段落，一共四句。第一句是引论，第二句提岀 观点，三、四句分论，从墨色、笔的造型、墨与水的 调和、宣纸等方面分论为什么“毛笔是中国书画成为 艺术的关键因素之一”。另外，第①段的最后一句对 本段的内容也有提示作用。 【参考答案】笔墨是中国书画成为艺术的关键因素。 【试题精解】本题设计精巧，通过分析句子实现对 文章结构和思路的把握能力。换句话说，本题看似考 查句子引证的作用，实质上还是研究段落内部的结构, 这就涉及文本整体的结构和思路问题了。不过，该段 的中心句位于段中两个层次之间——“中国的书法与 绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与 艺术魅力”，这是两个分论点的共同指向。当然，从 文脉上分析，也可以把这一句看做既结上又领下的过 渡句，但是不管从什么角度分析，本段的主要内容还 是要从这句话中分析出来。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 两个分论点分别是：“笔墨的造型过程一般不可重复, 书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们 心中唤起强烈的动感”；“简单的书写或皴擦、普通 的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多 复杂的艺术”。再考虑论证方法，懂得引用是为了论 证观点、见解的，答案就豁然开朗了。需要做的还有 归纳、概括，不要照抄原文。 【参考答案】两处引用阐明了笔墨艺术的魅力。引用 沈尹默的话阐明笔墨艺术可以在人们心中唤起强烈的 动感，引用宗白华的话阐明笔墨艺术胜过许多复杂的 艺术。 【试题精解】本题考查的是通过对词语的理解、文 章思路的把握，进而归纳内容要点，概括中心意思的 能力。从全文看，本段文字谈笔墨的“超越”主要是 在后半部分，即第⑤段至结尾。这一部分又可以分为 三层，即⑤?⑥、⑦?⑧、⑨。根据语句之间的关系, 可以圈定三个中心句：“笔墨超越了物质的限制，而 成为中国人精神世界的外化”；“笔墨的训练转化为 道德人格的修炼”；“笔墨的艺术成为精神逍遥、心 灵栖居的园地”。解题方法是从结构入手，把握层次, 筛选信息，归纳要点。 【参考答案】笔墨超越了物质的限制，而成为中国人 精神世界的外化。笔墨的训练转化为道德人格的修炼。 笔墨的艺