1、《文言文两则》学生导学案.docx

1、文言文两则（导学案） 本周习惯养成：读万卷书、行万里路 学校：城建小学 主备人： 审核： 课型：自学探究展示提升 总课时：二课时 学习小主人： 教学目标： 1、 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4、 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 5、教学重难点：能参考注释读懂每句话的意思。 学习目标： 1、 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4、 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 学习重、难点： 1、 正确朗读和背诵课文。 2、 能参考注释读懂每句话的意思。 学习准备： 学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。 激趣导入 同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍， 却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的 学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文看看从这两个小故事中你又能感悟到什么？ 明白怎样的道理呢？ 自主学习 1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。 学弈（ ）惟（ ）鸿鹄（ ）缴（ ）弗（ ）矣 （ ）盘盂（ ）沧（ ）沧凉凉  孰（ ）为汝（ ）多知乎？ 2在括号里写出加点词的意思，再回答问题。 ）二人弈，其一人专心致志,）将至，思援弓缴（zhuO而 ）二人弈，其一人专心致志, ）将至，思援弓缴（zhuO而 ）智弗若与（yi?曰:非然 惟（w在）（ ）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄10（ 射之。虽与之（ ）俱（ ）学，弗（fi）若之矣（y》。为是其（ 也。 合作交流 联系课文注释，理解下列句子的意思。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗fi若之矣（y》。 为是其智弗若与:yi?曰：非然也。 “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎? ：“孰（shi为汝（⑴多知（zh》乎？” 4、我知道《学弈》写 《两小儿辩日》写 O 展示探究 我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨： 疑惑一： 疑惑二： 挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容 1背诵课文。 2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。 拓展阅读 阅读下列两则短文回答问题。 （一）郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰:“吾忘持 度！返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰:“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释 郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。 履：音I 0,革履，就是鞋子。 度：音duo，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音U,作名词用，就 是尺子。 之：文言代名词，这里指量好的尺码。 坐：同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。 操：操持，带上、拿着的意思。 罢：罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。 无：虚无，没有，这里是不能、不可的意思。 译文 有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了自己的脚扌把量好的尺码放在了他自己的座位上 到了集市的时候，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：“我 忘记带量好的尺码了。就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了，最终 没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？”他说：“宁可相信量好的尺码，也不 相信自己的脚。” ?《郑人买履》的原文中，有你读不懂的句子吗？画出来和同学们交流一下。 ?你对郑人买履这件事有哪些想法？ 作业及活动设计 同学们，有创意的表达才是最具生命力的语言，大家不妨走进角色，走进历史，以小组为单 位，扮演一回剧中的人物，将课文中的语言或丰富、或转化，使之成为浅显易懂的、极具感染力 的戏剧语言，都来演一演、说一说课文中的故事。 相关链接 1 ?孟子（约公元前372-前 289名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代 著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师,被称为“亚圣”后世将他与孔子合称为“孔孟” 《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养 等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 2?孔子（公元前551-公元前479名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋 末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书， 流传于世。 ?悬梁刺骨“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。东汉〃班固《汉书》“孙敬字文 宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系