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本科实验报告 课程名称： 程序设计技术 B 实验项目： C 语言编程 实验地点： 明向校区 专业班级：软件 1426 学号： 2014006281 学生姓名： 李 鹏 指导教师： 陈永乐 2014年 月 日 实验一 C 语言的运行环境和运行过程 实验名称 实验二 C 语言运算符和表达式 实验目的和要求 1. 学会安装 C 语言编译系统，如： Turbo C 、 Win-TC 、 Visual C++ 等； 学会在上述某种编译系统中程序的编辑、编译、连接和运行； 通过运行简单的 C程序，初步了解 C 源程序的特点； 理解 C 语言的数据类型，掌握各种常量的表示方法，变量的定义、初始化和赋值； 学会使用 C 语言的算术运算符以及表达式的求值过程。 实验内容 下载并安装 C，语言编译系统，设置编辑。 输入并运行第 1 章例 1-1 和例 1-2 中程序，并记录遇到的问题和解决方法。 输入并运行第 2 章例 2-2 和例 2-3 中程序，并记录遇到的问题和解决方法。 4. 求下面算术表达式的值（先自己分析，再试着用程序求解，比较得到的结果是否一致） 。 ⑴ 设 x=2 ， a=7 ， y=4 ，求 x+a%3* （ x+y ） %2/4； ⑵ 设 a=2， b=3， x=3.5 ， y=2.5 ，求（ float ）（ a+b ） /2+ （ int ） x%（ int ） y； 写出下面表达式运算后 a 的值，设原来 a=10。设 a 和 n 已定义成整型变量（先自己分析，再试着用程序求解，比较得到的结果是否一致） 。 ⑴ a+=a ⑵ a-=2 ⑶ a*=2+3 ⑷ a/=a+a ⑸ a%=(n%=2) ， n 的值等于 5; ⑹ a+=a-=a*=a; 主要仪器设备 台式或笔记本电脑 实验记录 (写出实验内容中 2 ，3 ，4 ，5 的程序代码和运行结果 )( 可分栏或加页 ) 例题 1-1 ： 例题 1-2 ： 例题 2-2 ： 例题 2-3 ： 4. 求下面算术表达式的值（先自己分析，再试着用程序求解，比较得到的结果是否一致） ⑴ 设 x=2 ， a=7 ， y=4 ，求 x+a%3* （ x+y ） %2/4 ；  。 ⑵ 设 a=2 ， b=3 ， x=3.5 ， y=2.5 ，求（ float ）（ a+b ） /2+ （ int ） x%（ int ） y； 写出下面表达式运算后 a 的值，设原来 a=10。设 a 和 n 已定义成整型变量（先自己分析，再 试着用程序求解，比较得到的结果是否一致）。 ⑴ a+=a ⑵ a-=2 ⑶ a*=2+3 ⑷ a/=a+a ⑸ a%=(n%=2) ， n 的值等于 5; ⑹ a+=a-=a*=a; 遇到的问题和解决方法 心得体会 实验三 简单程序、分支程序和循环程序设计 实验名称 实验四 数组应用程序设计 实验目的和要求 理解 C 言程序的基本 构和 基本 构的 句； 熟 用 、 入和 出 句； 理解并掌握关系运算符、 运算符及其表达式的使用； 4. 熟 掌握 if 句、 switch 句、 while 句、 do— while 句和 for 句的用法； 掌握数 的定 、初始化和数 元素的引用方法； 6. 掌握与数 有关的算法，如：求最大 ( 小 ) ，排序等； 理解字符数 与字符串的关系，掌握字符串的 理 程和常用字符串 理函数。 实验内容 入并运行第 3 章例 3-3 、例 3-6 中的程序，通 出 果理解 的格式 明。 入并运行第 3 章例 3-8 、例 3-10 中的程序，注意 入数据的格式。 已知 柱半径 r=1.5 ， 柱高 h=3 ， 程求 周 ， 面 和 柱体 。 4. 入一百分制成 ， 出成 等 A、 B、 C、 D、 E。 90 分以上 A， 80~89B， 70~79 分 C， 60~69 分 D， 60 分以下 E。要求程序能 理 的 入数据。 5. 利用公式：π /4=1-1/3+1/5-1/7+ ??，求π的近似 ，直到最后一 的 小于 10-6 止。（ fabs(t) 表示 t 的 ， 1e-6=1*10 -6 ）。 6. 在 C 言允 的整数范 内 哥德巴赫猜想， 即任意大于 6 的偶数都可以表示 两个素数 之和，如： 100=3+97。 有一个已排好序的数 ， 入一个数，要求按原来排序的 律将它插入数 中。 入一个英文句子， 的个数。 主要仪器设备 台式或笔记本电脑 实验记录 (写出实验内容中 3 ，5 ，6,8 的程序代码和运行结果 )( 可分栏或加页 ) 例 3-3 ： 例