(七年级数学教案)一元一次方程的教学设计.docxVIP

一元一次方程的教学设计 七年级数学教案 一、教学内容与分析 (一)教学内容 : 章导言 ,引出方程的概念、一元一次方程的概念及与其相关的概念 . (二)教学内容分析 : 本节课是关于一元一次方程的一节概念课 ,是初中新课改人教版教材第三章的第一节课 .这一章主要介绍了一元一次方程的概念 ,本章计划用 16个课时重点介绍一元一次方程的概念、解法、和应用 ,以此进一步感受方程的作用 .其中一元一次方程计划用 2 课时 ,等式的性质用 1 课时 ,解一元一次方程用 8 课时 ,一元一次方程的实际应用 5 课时 ,复习 2 课时 . 1.章导言在本节课起到了一个承上启下的作用 ,对一元一次方程的学习具有 引导作用 . 2.本章首先介绍的是方程 ,即含有未知数的等式 ,以及方程中的一元一次方程 , 即只含有一个未知数 (元),未知数的次数都是 1 的方程 .任何一个一元一次方程变 形后都可以化为 ax+b=0(其中 a≠0,a,b为常数 )的形式 ,把它叫做一元一次方程的标 准形式 .其中 ax叫一次项 ,a 叫一次项系数 ,b 叫常数项 .这就涉及到单项式的有关概念,而在此之前同学学过整式 ,在小学已学过了方程、方程的解等知识 ,对方程已有 初步认识 ,但这个过程没有给出 “一元一次方程 ”的概念 .由于初中阶段方程的学习主要是整式方程和分式方程的学习 ,其中分式方程也是转化为整式方程来解 ,而一元一次方程又是整式方程的核心部分 ,所以本节课主要就是针对一元一次方程 ,从一元一次方程逐步认识整式方程 ,为进一步认识方程奠定基础 . 3.由于本章和本节都是围绕一元一次方程这一核心 ,从不同角度展开研究 ,所 以无论是方程的解还是解方程 ,都是为一元一次方程服务的 ,都不是我们研究的重 点,本节课的重点是让学生根据多种实际问题中的数量关系 ,找出等量关系 ,感受方程就是将众多实际问题 “数学化 ”的一个重要模型的意义 ,列出方程 ,并归纳出一元一次方程的概念 .而关键在于一元一次方程 ,包括它的定义、解法和应用 . 二、教学目标与分析 (一)教学目标 : 1.通过处理实际问题 ,让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步 ; 2.初步学会如何寻找问题中的相等关系 ,列出方程 ,了解方程及相关的概念 ; 3.初步培养学生获取信息 ,分析问题 ,处理问题的能力 . (二)教学目标分析 : 1.通过处理实际问题 ,让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步 ,主要是 指让学生用小学的算术方法或列方程的代数方法解决多种实际问题 ,去发现对于 某些实际问题仅靠算术方法很难解决或不可能解决 ,从而意识到代数解法的普遍 性和优越性 . 2.初步学会如何寻找问题中的相等关系 ,列出方程 ,是指分析实际问题中的数 量关系 ,利用其中的相等关系列出方程 ,而不涉及其解法 .了解方程的概念 ,主要是一元一次方程的概念 ,是指结合具体事例 ,从它们的表示形式上对它们有所了解 ,不涉及其运算或应用 . 3.由于本节课的教学内容不仅涉及一元一次方程的概念 ,还涉及列方程表达实际问题中的相等关系 ,后续内容还涉及其运算和应用 ,所以通过本节课初步培养学生获取信息 ,分析问题 ,处理问题的能力 . 三、问题诊断分析 同学从实际问题中寻找相等关系的过程中可能会遇到困难 ,具体表现在